小学三年级科学下册 多样的动物2名师公开课省级获奖课件 青岛版.pptVIP

多样的动物 研究下列动物的特征 金鱼和鲤鱼 青蛙和蟾蜍 乌龟和壁虎 金鱼、鲤鱼 名称 身体特点 生活地点 运动方式 繁殖方式 呼吸方式 金鱼 鲤鱼 鱼 有鳞片 水中 用鳍运动 卵生 用鳃呼吸 有鳞片 水中 用鳍运动 卵生 用鳃呼吸 青蛙和蟾蜍 名称 身体特点 生活地点 运动方式 繁殖方式 呼吸方式 青蛙 蟾蜍 表面裸露 水中 用腿蹦跳 卵生 用鳃呼吸 表面裸露 水中 用腿蹦跳 卵生 用鳃呼吸 两栖动物 陆地 陆地 乌龟和壁虎 名称 身体特点 生活地点 运动方式 繁殖方式 呼吸方式 乌龟 壁虎 有鳞片或甲 陆地 用腹部爬行 卵生 用肺呼吸 有鳞片或甲 陆地 用腹部爬行 卵生 用肺呼吸 爬行动物 共同特征 都为卵生 都是脊椎动物 都是冷血动物 心脏都只有一个心室 给动物分类 鲨鱼 鲸鱼 海豹 螃蟹 鱼 哺乳动物 哺乳动物 甲壳类动物 娃娃鱼 两栖动物 鳄鱼 爬行动物 拓展活动 做一期主题为“动物知多少”的手抄报，进行评比。 （青岛版）三年级科学下册课件 动物的多样性 多种多样的动物 多种多样的动物 多种多样的动物 多种多样的动物 多种多样的动物 身边的动物 在我们的生物实验室里有各种各样的动物标本和实物。鱼、青蛙、蛇、家鸽、家兔等是你们熟悉的，怎样来观察它们、认识它们呢？ 探究竟一 参照技能卡，观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物的标本或实物，认识它们身体的外部形态特点，这些特点与它们的生活环境和生活习性有什么关系？ 如何科学的观察动物 观察动物的形态，一般是先整体后局部，先观察动物的体形、体色，在逐步观察动物身体的各个部分。对各部分的观察，一般由前向后进行，如观察哺乳动物的顺序是：头部→颈部→躯干部→四肢→尾部。观察完各个部分后，还要再由局部回到整体，了解各个部分在整体中所处的位置以及各个部分的相互关系等。 探究竟二 观察鹦鹉、野鸡、啄木鸟、猫头鹰等鸟类的标本（如果没有这些标本，可以用鸡、鸭、麻雀等动物代替），比较它们的喙和足有什么区别。结合课本51页图3-1和图3-2，分析、判断这些鸟的食物和生活环境。 用放大镜观察蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蝉等昆虫的口器。对照图3-3辨认这几种昆虫的口器各属于哪一种。根据已有的知识和生活经验，分析各种昆虫口器与食物的关系。 探究竟三 一起来交流 动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系。 动物的形态结构与其食性、习性以及生活环境是相适应的。比如，啄木鸟的足有四趾，两趾向前，两趾向后，趾端有尖锐的钩爪，适于抓住粗糙的树皮在树干上跳动。喙直而坚硬，末端尖锐好像凿子一样。喙能够啄破树皮，寻找潜藏在树皮下面的害虫。又如，猫头鹰的足强健有力，趾端有长而锐利的钩爪。喙坚硬，末端尖锐，向下钩曲，这些特点使得猫头鹰容易捕捉到小动物，是与猫头鹰的食性相适应的。 小 结 观察动物的方法 观察法是研究动物最基本的方法。通过观察，能从客观世界获得第一手材料。因而观察是科学发现的重要手段，也是检验科学假说和理论的重要途径。观察要客观地反映所观察的事物，就必须运用科学方法与基本技能。 常用的科学观察方法： 顺序观察 一般来说，生物学实验中的观察要遵循由表及里、由上到下、从前到后、从整体到局部的原则。