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光射说课课
人教版八年级上册第2章第4节;;（1）教材的地位和作用：
;1.使学生认识交流与合作的重要性，从而让学生学会自主学习和合作学习。
;运用折射光路图解释生活中的自然现象。;二，说学情;讲授法、演示实验法，启发式教学法。
激发兴趣：学生动手做小实验，自主发现科学的奥秘。
巩固与应用知识：练习法、复习法。; 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。 ; 学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律， 本节采用观察、对比、分析，归纳规律的学习方法。 ;说 教 学 程 序;小熊的烦恼幽默引入、激发兴趣（3分钟） ;创设情境，导入新课;家庭 室;加水;;;实验内容：
（1）空气与水
光由空气进入水
光由水进入空气
;;
①折射光线、入射光线、法线三者如何分布？
②折射角和入射角大小关系如何？
③随着入射角的变化，折射角如何变化？
④当入射光线垂直入射介质，折射光线的方向如何？
⑤光路可逆？;光的折射规律;知识应用，巩固扩展;;知识应用，巩固扩展;渔夫叉鱼小组活动;渔夫叉鱼器材;（１）、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（ ）。 ;（2）、一束光线从空气中射入水中，在水面上（ ）。
A、只发生反射，不发生折射。
B、只发生折射，不发生反射。
C、既发生反射，又发生折射。;思维拓展：小朋友们在做游戏，有的拿着装有塑料子弹的玩具枪，有的拿着激光笔。看谁先打到鱼池里金鱼模型的身上。谁???赢呢？;说板书设计
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