语文版（初中二年级）八年级语文下册孙权劝学_课件1.pptVIP

司马光 司马光砸缸 《资治通鉴》 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 预习检测 　　你在文中找到我们常用的一个成语了么？ 请君入瓮 刮目相待 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳 草木皆兵 吴下阿蒙 刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更/(ɡēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿 今 当涂 掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！ 当初 对……说 说 君对臣或朋友之间的爱称。 现在 当权 当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当权 管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。 用 推托 事务 王侯自称 难道 想 研究儒家经典 掌管经学传授的学官 通“耶”语气词 孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？ 但 当 涉猎， 见 往事 耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 只 粗略地读 了解 历史 罢了 只 当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 谁 我经常读书，自以为大有益处。” 认为 说 比得上 蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳， 与蒙 论议， 大 惊曰 “卿今 才略， 非 复 吴下阿蒙！” 于是，就 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候， 开始 到了……时候 到 鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说： 十分 和 “以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！” 现在 军事或政治方面的才干和谋略 再，又 惊奇 蒙曰：“士别三日，即更 刮目 相待， 大兄 何 见事 之晚乎！” 肃 遂 拜蒙母，结友而别。 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 长兄 知道这件事太晚了啊！” 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 于是 叩拜 为什么 表顺承 认清事物 对同辈年长者的尊称。长兄。 重新 擦擦眼 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 学习 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ 卿今当涂掌事，不可不学。 最初吕蒙推辞的理由是什么？ 孙权给吕蒙提的读书目标是什么？ 但当涉猎，见往事耳。 表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？ “卿今当涂掌事，不可不学！” 提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 孤常读书，自以为大有所益。 提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写） 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。  1.本文是怎样表现人物性格的? 2.为什么“士别三日，即更刮目相待？ 3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 感悟反思： 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 感悟反思： 从孙