安顺市中小学教育教学工作基本要求.docVIP

安顺市中小学教育教学工作基本要求 （试行） 一、教育局长（分管局长）教育教学工作基本要求 1．完善教育管理制度 建立教育教学工作领导责任制。实行局长（分管局长）督办和包片制，每学期至少到分管片区三分之二学校进行视导，工作有记录有效果。进一步建立和完善教育管理制度（如：责任追究制、控辍保学工作责任制、督导检查制度、表彰奖励制度等），加强中小学校管理。 2．推进教育均衡发展 制定义务教育均衡发展工作方案，对区域内学校进行布局调整，加强学校管理和教师队伍建设，加大控辍保学力度，努力使校际间教育教学质量无明显差距，推进城乡之间、校际之间均衡优质发展。 3．建立健全教研网络 进一步建立和完善市、县（区）、片区、学校四级教研网络。充分运用教育信息化手段，促进教育信息现代化管理。建立对薄弱学校、民办农民工子女就读学校的帮扶机制，通过送课助教、结对帮扶、联片教研等方式，推动本地教研工作全面发展。 4．确保教育经费投入 负责本地教育教学经费的投入，确保教师培训、教育教学质量监测评估、教研网络建设、教研员考察学习与业务进修、教科研等专项经费的投入，为提高教育教学质量提供保障。 5．重视教育教学研究 分管局长要切实做到“四个一”：每周至少一次到教研室和中小学校（幼儿园）检查，指导教育教学及科研工作；每学年进行一项有深度的专题调查研究；每年有一篇有关教育教学的文章；每三年组织开展一个课题研究。 6．加强师资队伍建设 开展教师全员岗位培训（每五年一轮）及骨干教师培训、新任教师入职培训、岗位技能培训、教学实际能力培训等。要根据国家课程方案规定的课程门类和要求以及本地实际配齐教研员。建立教学示范校、教学能手、优质课、教学成果评选与管理制度，建立市、县（区）级名师工作室，形成骨干教师和名师培养、使用和管理的工作机制。 7．推广教改实验经验 组织和指导课改实验，及时培育和发现典型，促进教育研究成果的应用，推动科研成果的转化和先进的教育教学经验的推广。 8．加大督导评估力度 建立和完善教育教学工作督导评估制度。每学年至少1次对中小学校（幼儿园）进行教育教学专项督导评估检查（或每学年至少抽样检查1次），并将督导评估检查的结果列入局长（分管局长）年度工作目标考核内容，并在市、县（区）教育督导公报上公示。 二、教研部门教育教学工作基本要求 1．明确职责，考核到位 明确教研工作的主要目标任务和岗位职责，实行学科教研责任制和项目负责制。逐步建立教研员考核评价制度，将履职情况作为教研员年度工作考核的主要内容。 2．研究教学，提高质量 对教材、教法、学法、考试、质量等方面的研究有计划、有重点，对区域内、校际间教学质量的均衡发展有措施，着力提高课堂教学的有效性。市、县（区）教研部门每学期对教材或教法或学法研究不少于1次，每学年至少有一项成功经验（或一个学校）的总结和推广。 3．转变方式，指导教学 建立和完善市、县（区）、片区、学校四级教研网络，实行专职教研员分片区（学校）负责制，着力教研工作方式的改革和创新。每学期对中小学校（幼儿园）进行教育教学工作检查，检查结果向教育局提供书面报告，并列入学校教育教学工作的考核内容。 4．立足校本，促进发展 建立和完善以校为本的教育教学研究制度，指导并检查学校开展教研组（年级组）评价工作情况，每学年到校进行集体蹲点式教研不少于2次，对本地学校优秀教研组（年级组）进行表彰。建立农村中小学校（园）校本教研实验基地，逐步缩小区域内校际间校本教研质量的差距。 5．课题管理，优化成果 做好市、县（区）级课题管理，加强课题研究的检查与督促。市级教研部门每三年至少有两项市级以上、县（区）教研部门每三年至少有一项市级以上课题立项，并取得一定研究成果。 6．开展调研，当好参谋 认真做好调研工作，当好教育行政部门的参谋。教研部门每年至少有一个调研专题和调查报告，并上交教育局存档。 7．监测质量，有效评价 制定市、县（区）教育质量监测和评价标准。每学期开展基础教育质量监测工作，根据监测结果提出改进教学、提高质量的意见，并向教育局提供书面报告。 8．抓好培训，提高能力 每学期对不同层次、不同学校的教师进行培训。组织教研员外出学习考察活动，至少每两年外出一次。 三、教研员教育教学工作基本要求 1．拓宽视野，提高水平 着力研究教材、教法、学法，拓宽教育教学研究视野，努力提高教研工作水平和能力。每学期教研工作有计划和总结，计划具有针对性，总结具有实效性。每年有5000字读书笔记，完成至少1篇调研报告或论文。 2．服务教学，关注课堂 着力课堂教学改革，探求高效课堂的对策和措施，逐步缩小区域内校际间学科教学质量的差距。要作好教学辅导或上示范课。每学年下校视导不少于15所学校并达到30次以上；每学年听课不少于60节，课后有评议、听评课有记录。