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2017人教版八年级生物下册全册教案007 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 教学目标 1.知识与技能: 通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、 思考和讨论, 能够列举植物常 见的无性生殖。 2.过程与方法: 通过探究活动, 了解影响扦插成活率的因素; 通过观察和比较分析, 了解有性生殖和无性生殖的 意义。 3.情感、态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义; 通过了解无性生殖在生产上的应用, 认识生物学知识不但是 生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。 难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料 学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时:2课时 教学策略:创设情景 ---温故知新 ----观察思考 ---分析讨论 ---解决疑难 ----得出结论 教学过程: 的生殖方式就属于有性生 殖。 2、无性生殖 椒草用叶繁殖、马铃薯 用块茎繁殖,像这种不经 过两性生殖细胞的结合, 由母体直接产生新个体的 生殖方式为无性生殖。 3、无性生殖的应用 在生产实践中,人们经 常利用植物的无性生殖来 栽培农作物和园林植物。 常见的方式有:扦插和嫁 接等。 嫁接:苹果、黎、桃等果 树是利用嫁接的方法来繁 育优良品种的。 如甘薯、葡萄、菊、月 季 的 栽培 常 用扦 插 的方 法; 4、植物无性生殖的条件 环境条件:光照、水分、 温度、湿度等。 思考、讨论和分析植物无性生 描述嫁接的一般过程和技术要 嫁接时应当使接穗和砧木的形 学生分组讨论和设计探究影响 组织学生对探究结果进行汇报 结合种子结构的基本 知道种子中的胚是由受精 而受精卵则是两性 鼓励学生归纳出无性生殖 ----观察思考 让 描述嫁接的一般 体会影响嫁接 组织学生如何开展植物的扦插 选择什么样的扦插材料能 扦插材料 植物的无性繁殖在生产实 第二节昆虫的生殖和发育 教学目标 1.知识与技能: 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 通过观察和饲养家蚕等实践活动, 理解变态发育的 概念和过程;培养学生观察思考的能力, 知识归纳、概括的能力; 训练学生对提出的问题进 行评价的能力。 2.过程与方法: 通过比较, 分析完全变态和不完全变态的过程的异同; 通过饲养家蚕等的实践活动, 培养观 察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。 3.情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系” ,对学生进行爱国主 义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用;揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实,帮 助学生理解生物结构与环境的适应; 通过诗词, 渗透人文教育; 关注昆虫生殖与环境适应的 特征,理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点:昆虫生殖发育的过程和特点 难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程, 准备昆虫生殖发育过程的图片或 音像资料 学生:饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时:2课时 教学策略:创设情景 ---观察思考 ----分析讨论 ---归纳总结 ----得出结论 教学设计: 生后代。 在由受精卵发育成新个体 的过程中,家蚕的幼虫与 成体的形态结构和生活习 性差异很大,这种发育过 程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊 等昆虫的发育要经过卵、 幼虫、 蛹、 这样的发育过程称为完全 变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等 昆虫的发育要经过卵、若 虫、成虫三个时期,这样 的发育过程称为不完全变 态。 对昆虫对自然界和人类的 意义形成全面的观点。 部分学生表述交流 质疑:你们听说过丝绸之路的故 学生之间进行补充和完善, 教 通过组 看后修正和完整描述蚕发 或者将书上的图片 点拨指导 蜜蜂、 蝗虫的生殖发育过程 你得到了 黑暗和光 毛毛虫与美丽的蝴蝶 引导学生思考蕴含其中的人生 从昆虫生殖发育过程, 还要 是 应该关注 保护昆 第三节两栖动物的生殖和发育 教学目标: 1.知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点; 通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力; 2.过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处, 认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚; 比较蝌蚪和 成蛙的不同之处,认识青蛙的变态发育; 通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 3.情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境, 关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学