八年级数学上册6.4.2数据离散程度新版北师大版.ppt

* 1. 知识与技能：进一步了解极差、方差、标准差的求法；会用极差、方差、标准差对实际问题做出判断. 2. 过程与方法：经历对统计图中数据的读取与处理，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.根据极差、方差、标准差的大小对实际问题作出解释，培养学生解决问题能力. 3. 情感与态度：通过解决现实情境中的问题，提高学生数学统计的素养，用数学的眼光看世界。通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力. 学习目标 问题1：（1）什么是极差、方差、标准差？ （2）方差的计算公式是什么？ （3）一组数据的方差与这组数据的波动有怎样的关系？ 极差：一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差，即极差＝最大值－最小值． 方差：各个数据与它们的平均数的差的平方的平均数叫做方差. 标准差：标准差就是方差的算术平方根． 一组数据的方差越小，这组数据就越稳定. 问题2：计算下列两组数据的方差与标准差： （1）1，2，3，4，5； （2）98，99，100，101，102. 解：（1）2; （2）2. 如图是某一天A、B两地的气温变化图，请回答下列问题： （1）这一天A、B两地的平均气温分别是多少？ （2）A地这一天气温的极差、方差分别是多少？B地呢？ （3）A、B两地的气候各有什么特点？ A地 B地 A地这一天气温的极差是9.5℃、方差是7.76；B地这一天气温的极差是6℃、方差是2.78. A地的平均气温是20.42℃，B地的平均气温是21.35℃. A、B两地的平均气温相近，但A地的日温差较大，B地的日温差较小. （2）A地这一天气温的极差、方差分别是多少？B地呢？ （1）这一天A、B两地的平均气温分别是多少？ （3）A、B两地的气候各有什么特点？ 某校从甲、乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生运动会跳远比赛，该校预先对这两名选手测试了10次，测试成绩如下表： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选手甲的成绩（cm） 585 596 610 598 612 597 604 600 613 601 选手乙的成绩（cm） 613 618 580 574 618 593 585 590 598 624 （1）甲、乙的平均成绩分别是多少？ （2）甲、乙这10次比赛成绩的方差分别是多少？ 甲的平均成绩是601.6cm，乙的平均成绩是599.3cm. 甲的方差是65.84，乙,的方差是284.21. （5）如果历届比赛表明，成绩达到610cm就能打破记录，你认为为了打破记录应选谁参加这项比赛？ （3）这两名运动员的运动成绩各有什么特点？ （4）历届比赛表明，成绩达到596cm就很可能夺冠，你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛？ 因为甲运动员的极差和方差都比较小，所以甲运动员的成绩较稳定.(或说甲的平均成绩较乙的好；或说乙运动员较有潜质，因为乙的最远成绩比甲的最远成绩好等) 在10次比赛中，甲运动员的成绩有9次超过596cm，而乙仅有5次，因此一般应选甲运动员参加这项比赛. 要打破记录应选乙参加这项比赛，因为在10次比赛中，乙运动员的成绩有4次超过610cm. 1. 甲、乙、丙三人的射击成绩如图所示： 请回答：三人中，谁射击成绩更好，谁更稳定？你是怎么判断的？ 巩固训练 2.某校从甲乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生田径百米比赛（100米记录为12.2秒，通常情况下成绩为12.5秒可获冠军）.该校预先对这两名选手测试了8次，测试成绩如下表： 1 2 3 4 5 6 7 8 选手甲的成绩（秒） 12.1 12.4 12.8 12.5 13 12.6 12.4 12.2 选手乙的成绩（秒） 12 11.9 12.8 13 13.2 12.8 11.8 12.5 根据测试成绩，请你运用所学过的统计知识做出判断，派哪一位选手参加比赛更好？为什么？ 巩固训练 （1）两人一组，在安静的环境中，一人估计1分钟的时间，另一人记下实际时间，将结果记录下来. （2）在吵闹的环境中，再做一次这样的试验. （3）将全班的结果汇总起来，并分别计算安静状态和吵闹环境中估计结果的平均值和方差. （4）两种情况下的结果是否一致？说明理由.