高考专题复习《近代西方思想运动与科技千发展》.pptVIP

材料一：16～18世纪的欧洲与中国的比较 欧洲 中国 欧洲 中国 文艺复兴 哥白尼提出日心说 启蒙运动 孟德斯鸠提出三权分立 工业革命 牛顿力学体系建立 资本主义制度确立 拉瓦锡提出质量守恒定律 儒学（理学、心学）占统治地位 黄宗羲反对君主专制（顾炎武、王夫之） 重农抑商；农本思想；资本主义萌芽发展缓慢 封建统治 认为中国是世界的中心；经世致用思想 中国封建君主专制制度（军机处、文字狱） 李时珍《本草纲目》 宋应星《天工开物》 材料二：对“李约瑟难题”的各种解释 ①固守农耕经济藩篱，阻碍了近代科学技术的发展。 ②科举制扼制了科学技术的发展 ③重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展 ④如果你认为还有其他阻碍我国科技发展的解释，请概括原因，并说明理由。 根据材料二的提示，请你选择其中的一条解释作答，并阐述你的理由。 探究2 ⑴清政府固守农本思想，采取重农抑商政策，小农经济长期占据统治地位，自给自足的自然经济不利于工商业的发展。商人、地主、官僚将资金投资于购买土地，严重阻碍工商业发展，致使科学界缺乏较强的社会需求，不利于科技进步。 ⑵在我国封建社会，科举制是知识分子步入仕途、升官发财的最重要途径。八股取士的科举制度诱导读书人只读四书五经，使自然科学很少有人问津，逐渐萎缩停滞，阻碍了我国的科技进步。 ⑶自汉代以来，我国儒家思想长期占据统治地位，三纲五常的封建伦理道德，即使有人努力去探索自然规律并取得重大成果，也得不到社会的认可。 ⑷如从封建制度的腐朽、闭关锁国、教育制度等方面回答。 1、在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（Steam,即蒸汽机）是英国人。“对这句话的准确理解是：①当时使用蒸汽机的都是英国人；②以蒸汽为动力的机器都是英国发明的；③当时的英国已广泛使用蒸汽机；④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 体验高考： 2、下列关于科技进步与社会发展关系的表述，不正确的是 A、工业革命的兴起促进了近代自然科学的产生 B、生物进化论学说为中国近代前期的两次思想解放运动创造了条件 C、19世纪30年代物理学的发展为第二次工业革命创造了条件 D、19世纪末20世纪初物理学的新成就加速了二战的结束 体验高考： 3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于： A、鼓励了社会的竞争意识 B、促进了人口的大幅度增长 C、促进了社会经济的发展 D、进一步挑战了教会的权威 体验高考： 4、《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明 A．工业革命已经影响到社会生活 B．启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C．政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D．科技进步降低了生产成本，物价相对低廉 体验高考： 6、二战期间，美国研究了原子弹用于实战；1946年，美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。以上史实说明 A、科技革命是战争爆发的导火线 B、科技是决定战争胜利的关键 C、二战加速了第三次科技革命的到来 D、第三次科技革命加速了二战的爆发 体验高考： * 相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。 专题二 西方人文精神的起源及其发展 演进历程： 从古代的朦胧稚嫩发展到近代的明确而成熟 14至17世纪：兴起和发展 ──文艺复兴和宗教改革所体现的思想； 西方奴隶制时代：萌芽 ──古希腊思想家们的思想； 17至18世纪：进一步弘扬 ──启蒙运动 一、西方人文主义思想的起源（前5世纪） 1.背景 （1）古希腊经济繁荣 （2）民主政治的发展 （3）人的地位的提高 2.表现 智者学派： “人是万物的尺度” 普罗泰格拉 三大哲学家 柏拉图 亚里士多德 苏格拉底 ——人文精神的最初体现 ——使哲学真正成为一门研究“人”的学问 “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？ 以人为研究对象，肯定人