苏教版高中一年级（高一）语文必修四一滴眼泪换一滴水_课件2.pptVIP

指津　赏析人物形象的答题技巧： (1)从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 ①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：刻画人物性格，促进故事情节的发展。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 (2)从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。 (3)从分析情节入手，把握人物的性格特征。 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。 (4)从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。 主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。 在伽西莫多受刑的刑场上，有刺耳的笑声，也有动人的微笑。请结合文中相关语句，分类说明这些笑的内涵。 提示　 施笑对象 笑的内涵 具体分析 群众 麻木嘲讽的“笑” 这是黑暗的中世纪的欢笑，是一种肆虐的、刺耳的嗓音，它震慑了人的耳鼓，令人不寒而栗。 伽西莫多 虔诚崇敬的“笑” 在饱受笞刑之苦后，依然没有丧失人性，依然用“微笑”迎接他所崇敬的神甫克洛德·孚罗洛，这“微笑”令人惊叹！ 爱斯梅拉达 善意真诚的“笑” 在众人嘲笑、讽刺、打骂伽西莫多的刑台前，面对曾劫持自己的“坏蛋”，她没有丧失人性之美，而是用真诚的“微笑”给伽西莫多送水喝，这“微笑”是雨果对人性美的赞歌。 1．文本审美 (1)结构上纵横交错，严谨而舒展 小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容：一是伽西莫多受刑的经过和表现，二是围观群众的表现和态度，三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的场景。结构安排纵横交错，严谨而舒展。 (2)对比手法使人物形象更突出 本节选部分里，对比主要表现在这样几个方面：一是围观的群众和爱斯梅拉达的对比，群众对受刑者缺少同情心，缺少应有的善良，而本是受害者的爱斯梅拉达却有着大度、宽容和善良之心。二是副主教克洛德和爱斯梅拉达的对比，伽西莫多本是因克洛德而受刑的，但是这个道貌岸然的伪君子在伽西莫多受难时冷眼旁观。爱斯梅拉达却不顾一切地去救助他。三是爱斯梅拉达的美和伽西莫多的丑进行对比，等等。 2．写作迁移 【角度】 请运用对比手法，以“谈生活方式”为题写一段文字。 【示例】 锐意进取，成就自我 每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是一种生活，忘我工作，无私奉献，也是一种生活；无所事事，浑浑噩噩，是一种生活，自强不息，锐意进取，也是一种生活；未老先衰，坐吃山空，是一种生活，老而弥坚，与时俱进，也是一种生活。无疑，积极的高尚的生活方式，是令人敬佩的，也是值得效仿的。 【漫漫古典情】 月在梧桐缺处明 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 ——(南宋)朱淑真《秋夜》 【美词妙析】 朱淑真，南宋女诗人。生于仕宦家庭，幼聪慧，喜诗词，工书画，晓音律。相传因婚姻不幸，抑郁而终。其词清新婉丽，情真意切，忧怨悲愤，跌宕凄恻。有诗集《断肠集》、词集《断肠词》(因自伤身世，故以“断肠”名其诗)。 这首绝句言浅情深，辞淡味浓。一、二两句紧扣题目，写深夜“无眠”。起句交代“无眠”的客观原因——秋气萧瑟凄清，锦衾单薄，佳人夜永难寝。次句剪辑了一个典型动作——“频剪烛花”。“烛花”即灯花，古人认为灯花是有喜事的一种预兆。灯花频生当有赏心悦事，然而她却无法消解眼前这幽情苦绪。一个“频”字，尽显诗人内心的波澜。“欲三更”，呼应前句的“久”，本是酣然入梦的时刻，而她却要独剪红烛，这就凸现了诗人难挨的寂寞、孤独与愁苦。 三、四句由叙事宕开一笔而写景。如何排遣这无边的孤独呢？还是睡觉吧，这里的“恹恹欲睡”，与先前的辗转无眠构成一个反跌，形成一个曲折。低眉恰见，床上铺满斑驳的皎皎月光、婆娑的梧桐叶影，但那床还是一片冰凉，有谁会送来温暖和慰藉呢？一个“凉”字，照应诗题中的“秋”字和首句的“清”字，不仅再次渲染了天气之凉，更烘托出心境的孤寂与凄凉。结句以