湘教版语文一年级上册教案.docVIP

小 学 一 年 级 上 册 语 文 教 案 （第一单元） 教师： 导学案 口语交际：交朋友 自学要求 通过各种形式认识新朋友。 自学内容 口语交际。 自学方法 大胆、主动接触新朋友。 信息反馈 认识了很多新朋友。 教学案 口语交际：交朋友 教学目标 1、通过口语练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友。 2、知道与人交往时要热情大方，有礼貌。 3、学习用普通话说话。 教学重点 学会怎样认识结交新朋友。 教学难点 与人交谈时有自信心，态度自然大方，有礼貌。 教法与学法 引导、启发式，合作交流。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、接龙游戏，激趣导入 1、导入：小朋友，今天我们一起玩个名字接龙的游戏，比比谁认识的朋友多，好吗？ 2、宣布游戏规则。 3、总结。 二、创编故事，揭示课题。 1、（图一）今天是丽丽第一天上学。下课了，很多小朋友都到教室外面玩，可丽丽坐在座位上，没有出去玩。丽丽其实也很想和小朋友一起玩，可是她-个人也不认识，怎么办呢？小朋友你能帮丽丽想个办法吗？ 2、（图二）小红和佳佳是幼儿园的好朋友，他们又到同一个学校来一年级了。下课了，他们手拉手来到操场上玩耍。他们看到三个男同学在玩皮球，小红说：“拍皮球真有趣，可惜我们没有”。佳佳说：“这好办，我们可以和他们一起玩”。“可是我们不认识他们昵？”小红说：“没关系。我们可以和他们交朋友啊!走。”佳佳和小红向三个拍皮球的男同学走去。 三、探究图意，互相交流 1、图上画的是什么地方？他们之间会说些什么？怎么做？ 2、引导学生领会图画内容，组织讨论：怎么去与别人交朋友？ 3、猜一猜，他们会对丽丽说些什么？丽丽又会怎么做？怎么说？ 4、创设情景，指导表演 四、创设情景，指导实践 音乐互动，反复练习 1、其实交朋友并不难，只要我们以心换心，真诚待人，我们一定能找到好朋友的。 2、（播放《找朋友》的音乐。学生下座位去结识新的朋友。 六、课外延伸，拓展活动 总结。 个性修改 教后反思 导学案 课题：a o e 自学要求 学会单韵母a o e 自学内容 学会读，写、按顺序打乱顺序。 自学方法 抽读，默读。 信息反馈 能读能写能默。 教学案 课题：a o e 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，熊直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点 a o e的音、形教学。 教学难点 掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教法与学法 引导、形象记忆、领读。 课时安排 2课时 教学准备 投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学过程 第一课时 （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 2、你们瞧！圈上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了；这圆顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。 2、边看图边读课文。集体反复连读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写。 2、教师范写，学生书写。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒主意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确第描写a。 第二课时 （一）复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。） 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o及其四声。 l、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早