高中地理人教 为什么市区气温比郊区高(共40张ppt) 名师公开课省级获奖课件.pptVIP

问题探究：为什么城市气温比郊区高？ 三维教学目标 一：知识与技能： 1. 认识城市热岛效应，培养探究能力。 2. 引导学生将热力环流原理应用到城市热岛环流的分析之中，理论联系实际，巩固所学知识。 3. 培养学生的资料分析能力，分析城市热岛效应发生的原因，并能提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。 二：过程与方法： 1. 在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应发生的原因。 2. 以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。 三：情感、态度与价值观： 1. 培养学生科学研究的素养和态度。 2. 培养学生的合作和团队精神。 教学重点 1. 城市热岛效应的成因分析和改进措施。 2. 培养学生提取、分析地理信息的能力和表达能力。 3. 引导学生提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。 教学难点 1.城市热岛效应的成因分析 。 2.学生资料分析能力的培养。 3.理论联系实际能力的培养。 教学方法 讨论分析法、自主学习法 教具准备 多媒体设备，集成的相关课件。 课时安排 1课时 教学过程 ［新课导入］ 久居城市的人们都有这样的体验：夏季市区的气温比郊区高。为了躲避酷热难耐的暑气，市区的人们会到绿树成阴，河流交错的郊区或乡村去享受一份清凉和惬意。为什么在享受现代城市的舒适与便利的同时，城市居民要忍受比郊区更为