心理健康教育常用教学方法.pptVIP

荣 誉 美 食 聪 明 生 命 亲 情 快 乐 友 情 行为改变法 斯金纳与操作性条件作用论 行为训练 教师在使用这种方法时，可指定学生完成一些行为训练的任务。 行为改变法 示范 这是一种借助模仿来习得或掌握新行为得方法。运用这种方法，要求教师或自身应起示范作用或为学生树立学习的榜样。 行为改变法 奖赏 可利用分数、表扬、奖章等精神与物质的奖励，鼓励和强化学生形成某种良好的行为。 专题：常用教学方法 如何构思一节课？ 1、选题 2、解题：确定认知层面的课标 3、思考：情感、技能目标 4、思考：教学模式或板块 5、选择合适的教学素材 6、审查整节课程的内在逻辑 7、选择教学法 心理健康教育主题活动设计的教学方法 1.认知法—阅读与听故事、多媒体教学、艺术欣赏、参观访问等。 2.讨论法—专题讨论、脑力激荡、意见箱等。 3.操作法—游戏、测验、讲演等。 4.角色扮演—哑剧表演、角色互换、空椅子表演等。 5.行为训练—示范、奖惩、契约、行为训练等。 认知法 依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。 认知法 多媒体教学 根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计研制教学所必需的图表，搜集教学图片及适量运用电化教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量