沿途的风景作文60字.docVIP

[标签:标题] 篇一：作文训练 沿途的风景 西中九年级语文作文训练 班级 姓名 作文题目： 有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。 请以“沿途的风景”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。 一、审题 1．“沿途”强调的是过程，可实指，也可虚指，如成长的过程中。 2. “风景”可以理解为①自然风景：一定地域内由山水、花草 、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景物。 ②人文风景：指在人们的现实生活中存在的（美好的）（足以令人感动的）（使人心灵受到教化）的事物，这是对“沿途的风景”的进一步引申，比如：落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影；车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影?? ③象征生活中所遭遇的所有的美好事物，比如：亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出?? ④是那些提高人们提高道德思想水平帮助人修身养性的精神财富，比如：忠贞爱国守信重诺的美德，永不放弃永不服输永不言败的信念，以及永不满足 永不停止的追求等等，在这个层面上立意时，要特别注意一定落实到某一个“形象”上，这个形象应该是具体的而不是抽象的，应该定格为某一画面或某一镜头，即应该让人能够与“风景”联系起来而不能脱离话题。 评价：（1）单纯写“自然风景”比较肤浅，这样的作文很难得高分（42-48），（2）如果把第一种与第二种结合起来写，文章就有一定的深度也能体现一定的层次感（48-55），（3）如果把立意定位到第三、四种理解上，又能落到实处，就能体现作品的思想性，反映了学生的认识深度（56以上），因此单就立意而言，同学们不妨取第三种立意。 二、问题 1、没有理解“风景”的特点。具有美好特征。有同学把生活的诱惑（如网游、毒品等）看作是风景。 2.材料不当，生搬硬套。 如：“司马迁摆脱消极的风景，拥有乐观的心态；刘翔经历奥运会失利的风景，重获成功。议论不当，乱贴标签。如：“意义在沿途的风景中。项羽虽败，但为人豪迈，豪气干云的风景，使其虽未成帝业，却名垂千古；曹操终因肮脏不堪的沿途的风景，而遭千古骂名。”或通篇罗列一两个感动中国人物的实例，凑足字数。还有些例子偷换概念，如写成功人士因关注细节而成功，把细节理解成“风景”；把在马拉松赛跑中通过分解目标达到目的地理解成“观察沿途的风景最终获得成功”。 3．穿鞋戴帽.开头结尾有风景，主体却在拒绝诱惑，战胜困难等。 4、 缺少细节描写，平淡无味。文章缺少材料的支撑，内容空洞无物。通篇无对风景的描写，只是流于空喊口号。或者文章虽然有材料，但大多数同学依然不能充分地利用材料，不能合理地对材料进行加工 处理，不能使材料“为我所用”，只是停留在罗列或者是概述的层面，没有场景的细致刻画，没有形象的精雕细刻。在材料的组织过程中，不能对材料进行展开，不能对材料进行挖掘，不能把材料的生动形象地体现出来，不能通过材料来进行阐述所要论证的观点，导致作文仍然面目可憎。 5、对提示语的简单演绎。6、乱写一汽，不知所云，全文无一个中心。 7、相当部分同学的作文文体不明。 8、不少学生思想肤浅，低幼化倾向明显。 9、不少学生作文字迹非常潦草，让人阅读费劲。 范文示例一：沿途的风景 在这条路上已经走了很久了?? 蓦然回首 ，除却胸腔处日益清晰的梦想，我发觉自己已经错过多风景，不曾停下脚步用心欣赏，不曾感受到它们之于我的意义。 风景一：妈妈的十字绣 “妈，你快睡吧！我还要写很久呢！”“没事，我再绣会儿”。--这就是我 每天下晚自习后与我妈之间“自古不变”的对话。 之前，我一直不愿意她这么做，总觉得她是借着十字绣变相监督我，给我无形的压力。直到那天我无意中听到她给爸爸打电话，“最近腰疼，估计是晚上坐着绣十字绣弄的”。“不行，女儿以晚才睡，我怎能提前睡呢？万一她饿了、渴了??”。 原来，在我一直抱怨妈妈无形中给我施压时，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意?? 她所绣的牡丹真得很美，回头想想 ，我感受到了那份藏在细微处的爱。 风景二：老师的讲义 “怎么又发这么多讲义啊！”我苦笑着向同桌抱怨道，一边还不停地传看讲义，望着桌上不一会儿多出的作业，我“不由自主”地抱怨起老师，尽管内心明白他们的良苦用心。 可是，那天我看到本该因无自习课很早回家的他，竟然出现在教室，急匆匆送来批改好了的作业，我陷入了沉思?? 原来，我在抱怨他们的同时，一直在忽略他们所付出的一切，那些逝去的花样年华 ，那些粉笔灰染白的发丝，不都是为了我们的成长。 看着卷子上的“叉”，我