2012版七年级生物教材与军实验教材对比分析.pptVIP

变化：调整光合作用、呼吸作用的顺序，使之更加便于教学 新教材既保证了光合作用内容的连续性，又体现了突出人与生物圈 变化：第二章第二节 植株的生长 将“根尖的结构”从第二单元移此。 删去了探究“根的什么部位生长最快”。 增加了实验“观察根毛和根尖的结构”、演示实验“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”。 变化：第二章第二节 植株的生长 七年级上册 小结 知识方面：强化了重要概念。通过精简、整合、移至八年级教材等方式，减少内容总量。 科学探究活动：删除两个（植被对空气湿度的影响、根的什么部位生长最快），增加了实验和演示实验；改进探究指导（如多提供可供选择的实验材料）；加强科学方法的提炼和总结；等等，以提高探究活动可行性。 反映生物科技进展，更新课外阅读材料。 练习题增加题型，帮助概念的建构和应用。 更新插图。 第三部分：七年级下册的主要变化 1. 本册教材在知识内容安排方面的变化  第一章 人的由来 　第一节 人类的起源和发展 　第二节 人的生殖 　第三节 青春期 　第四节 计划生育 第三章 人体的呼吸 　第一节 呼吸道对空气的处理 　第二节 发生在肺内的气体交换 　第三节 空气质量与健康 第五章 第五章 人体内废物的排出 　第一节 尿的形成和排出 　第二节 人粪尿的处理 第七章 人类活动对生物圈的影响 　第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例