小学语文五师年级上册教案　全册.doc

人教版五年级上册 语文教学通案 PAGE PAGE 1 新人教版小学语文五年级上册教案　全册 目 录 1 窃读记 ……………… 4 　 2* 小苗与大树的对话 … ７ 综合性学习：遨游汉字王国……67 3 走遍天下书为侣　…… 10 有趣的文字 4* 我的“长生果” …… 13 我爱你，汉字 5 古诗词三首 ………… 17 泊船瓜洲　 17 地震中的父与子 ………… 73 秋思 18*慈母情深 ……………… 76 长相思 19“精彩极了”和“糟糕透了”78 6 梅花魂 ……………… 21 20* 学会看病……………… 81 7* 桂花雨 ……………… 24 8* 小桥流水人家……… 27 9 鲸 …………………… 36 21 圆明园的毁灭 ………… 85 10* 松鼠 ……………… 41 22 狼牙山五壮士 ……… 90 11 新型玻璃 …………… 44 23*难忘的一课 ………… 99 12* 假如没有灰尘……… 47 24*最后的一分钟 ………… 104 13 钓鱼的启示 ………… 53　 25七律·长征 …………… 111 14* 通往广场的路不止一条57 26 开国大典 …………… 116 15 落花生 ……………… 61 27* 青山处处埋忠骨…… 119 16* 珍珠鸟 ………………65 28* 毛主席在花山……… 122 第一单元 　　 【内容标准】 识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。 2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 阅读 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5. 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 习作 1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作的素材。 2．能根据习作内容表达的需要，分段表达。 3. 学写读书笔记和常见应用文。能会用常见的标点符号，采用各种形式修改作文。 口语交际 1.与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自的意见。 2.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3.表达要有条理，语气、语调、适当。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单发言。 综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告. 2. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 【教学目标】 基础性目标 1．能正确读写本单元生字和词语。 2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，准确把握课文的思想内涵。 3. 课前预习时布置学生查找资料，了解与课文相关的资料，一方面丰富学生的知识，一方面使学生加深对课文的认识。 4. 采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中所表达的思想感情。 5. 理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。 发展性目标 1．通过对课文的学习，培养学生热爱读书的良好习惯。 2．掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。 3．在整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧。 4. 初步培养学生利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。 【教学内容分析】 　本组课文以“我爱阅读”为专题进行编排。选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》通过小女孩和季老对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。《走遍天下书为侣》介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步