小学语文学习单——着化力语言的欣赏积累.docVIP

学习单——着力语言的欣赏积累 PAGE PAGE 38 课例：二（上）册《真想变成大大的荷叶》 《 《真想变成大大的荷叶》学习单 1.我会搭配。 透明 清凌凌 弯弯的 穿梭 歌唱 眨眼 嬉戏 （ ）的雨滴 （ ）的小河 （ ）的星星 （ ）新月 （ ）的蝴蝶 （ ）的蝈蝈 （ ）的小鱼 2.我来背一背。 （透明 ）的雨滴 （清凌凌）的小河 （穿梭 ）的蝴蝶 （歌唱）的蝈蝈 （眨眼 ）的星星 （弯弯的）新月 我想变 ,睡在 ；我想变一条小鱼,游入 。 我想变 ， ； 我想变 ， ； …… 一、意图说明 《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册第八单元的课文，它是一首很美的小诗。展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领起，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的向往和心灵的美好，作者展开丰富的想象，想变成各种夏天里的事物，最后当他看到小小的荷塘时却想变成大大的荷叶，体会荷叶给别人带来快乐自己也觉得快乐的感受。诗的语言很优美，对于学生来说也比较好理解，主要是通过反复的朗读让学生来体会美，感受美，呵护美。这样的课文可以围绕“语言的欣赏积累”为主线来设计学习活动，展开学习过程。 二、实施步骤 1. 初步把握文章结构，感悟文章情感。 （1）朗读诗歌，交流小作者想变成什么？ （2）分节朗读诗歌，体会情感。 2．赏析作者的语言，欣赏文章描写的意境。 （1）讨论：小诗人变成这些可爱的事物，想干什么呢？ （2）讨论中朗读，读出情感。 3．积累语言，对文中语言进行有序归整，适机背诵。 课例：三（上）册第24课《香港，璀璨的明珠》 《 《香港，璀璨的明珠》学习单 1.我会摘录喜欢的四字词语。 、 、 、 、 2.我也来介绍一处家乡的好去处。 = 1 \* GB2 ⑴余姚南雷路（万达广场）是（美食、购物、娱乐）的好去处。选择一处地方的一个方面介绍。 = 2 \* GB2 ⑵如果能作综合介绍更好，也可以介绍其他自己的熟悉的认为值得推荐的好去处。 一、意图说明 《香港，璀璨的明珠》是人教三年级上册第六单元的一篇课文。全文最精彩语言特点莫过于使用大量的四字词语来描述香港。作者用生动的比喻，加上一连串的四字词语贯穿全文，可以说大量使用四字词语是课文的一大亮点，也是本课重要的学习资源，教学本文时，将构段方式和词语积累运用有机结合起来，本学习单的设计就是构建以语言的积累欣赏为主线的学习活动的载体，凸显第二学段语文教学的重点。 二、实施步骤 1.积累词语，理解内容 学习1-5自然段，先读课文，再结合朗读理解重点词语，然后依据课文情境进行说话，最后摘录自己喜欢的四字词语。 2.迁移表达 （1）出示学习单：让我们也来尝试这种写法。 （2）学生试写，教师巡视。 （3）组织交流。 课例：四（下）册第4课《七月的天山》 《 《七月的天山》学习单 1.这些描写真精彩！ 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 2.我也来写一写。 先观察图片，再任选一组，用两个或者三个相同句式的比喻，描写一处景物。 一、意图说明 《七月的天山》是人教四下第一组第4篇课文。这是一篇写景物的记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。文中最后特色的是比喻句的描写，可以引导学生品味欣赏积累作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容，这篇课文可以围绕“语言的欣赏积累”为主线设计学习活动。这份学习单的设计旨在引导学生积累精彩描写，并能尝试运用，在运用的过程中巩固积累。 二