数学新课程学习情感关联 .docVIP

数学新课程学习和情感关联 　　内容摘要：情感因素在学生的数学学习中起着非常重要的作用,以往的课程设计过多地强调知识性目标和技能性目标,而忽视了情感目标。文章针对这种情况,以新课程标准为依据,提出了数学学习情感培养的四个方面。 　　关键词：数学；新课程；标准；学习；情感. 　　数学教学不是简单的知识传授与继承，其中伴随着情感的撞击与交流。实践证明，学生学习数学不仅受到认知因素的影响，更受情感因素的影响，情感总是伴随着学习的全过程。 　　情感是心理素质的一个方面，是对客观事件所持态度的体验，是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验，情感是人们行动的动因。心理学认为，人是有感情的，感情表露就成为情绪，情绪可以影响和调节人的认识过程，它能促进或阻碍工作记忆、推动操作和问题的解决。我们经常感到；在情绪良好的状态下工作时，思路开阔、思维敏捷、解决问题迅速；反之，情绪低落时思路阻塞、操作迟缓、效率极低。 　　教学过程中巧妙地融入情感教育，能更好地激发学生的学习兴趣，有效地调节控制学生的情绪变化，达到师生知识与情感的相融，从而提高教学效率。实践这一措施，应以课堂教学为主渠道，通过深入钻研教材教法，合理运用教学语言，建立良好的师生关系，创设感染性情境等手段，有机、有意、有效地融入情感教育，同时坚持经常在课外辅导并帮助学生学会自我疏导情绪，促进学生对学习产生强烈情感，从而提高教学质量，下面谈一些看