培养学生核心素养实现阅读文本的教学价值.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 培养学生核心素养实现阅读文本的教学价值 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是 号说课选手，今天，我说课的课题是《培养学生核心素养实现阅读文本的教学价值》。下面我将按析概念、说教法、说学法、展流程、明方向五个具体步骤来进行我的说课。 　　一、纵横联系，析概念 教育部考试中心在2018年高考考试大纲中，着重明确了高考“考什么”，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。其中高中语文学科的核心素养包括四个方面，即： 语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。 上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。 如何正确深入地细读文本，潜心揣摩教材，充分挖掘文本中的教学价值，贯彻学科核心素养，却是提高语文阅