家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间关系1.pdfVIP

2010 年第04 期 学前教育研究 No.04 ，2010 （总第184 期） Studies in Preschool Education Serial No.184 家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备 之间的关系* 王宝华 冯晓霞** 肖树娟 苍 翠 （北京师范大学教育学院，北京 100875） ［摘 要］ 学习品质是入学准备的重要内容。本研究以143 名来自不同社会经济地位家庭的小学一 年级新生为对象，通过观察其完成测试任务时的相关表现，比较其学习品质的发展状况，并考察学习品质与 认知准备间的关系。结果显示，家庭社经地位对儿童的学习品质有明显的影响。高社会经济地位家庭的儿 童在“主动性“”想像和创造能力“”好奇心“”专注程度”和“目标意识”方面的表现显著优于社会经济地位较 低家庭的儿童；学习品质与儿童认知准备之间存在高相关。 ［关键词］ 社会经济地位；入学准备；学习品质 一、问题提出