透视翻转课堂：从翻转教学到翻转教育(王奕标).pptxVIP

网红歌曲（男）;;;;;学术交流群： 透视创客教育翻转学习 476616943 透视翻转课堂中级群 468457318 QQ：641183320;;;;初识翻转课堂;;翻转课堂实践的现状;;翻转课堂实践面临的困境;翻转课堂实践面临的困境;翻转课堂实践面临的困境;;;翻转课堂=先学后教？;;;;1.信息技术引领和支持教育变革;;;;;;;;;;;;我们正步入一个急剧变化的未知世界。 如何使我们的学Th能够适应这样不确定的社会环境？;社会快速发展要求培养能创新、有远见 的人才。;技术促进人类的进化;机器对人类的挑战;机器对人类的挑战;;教育的本质;;;;《面向未来：21 世纪核心素养教育的 全球经验》研究报告;《面向未来：21 世纪核心素养教育 的全球经验》研究报告;;;;学校教育的困境 农业社会：教育贵族化 工业社会：教育工厂化 填鸭式教学与创造力培养的矛盾 标准化教学与个性化发展的矛盾;工业时代教育的两大“痼疾”;;树上有10只鸟;;;;;工业时代教育的两大“痼疾”;;;;“齐步走”讲授式课堂的弊端;今天学校教育的困境 训练式教学与创造力培养的矛盾 标准化教学与个性化发展的矛盾 信息网络技术改变学校教育的窘境;;;今天学校教育的困境 训练式教学与创造力培养的矛盾 标准化教学与个性化发展的矛盾 课程改革找不到出路 技术改变课堂无功而返 翻转课堂：教育新革命;两大挑战;;翻转课堂的两大目标;;;翻转课堂中国化、国产化、本土化;;翻转课堂中的六个“基本原理”;;讲授教学的膜拜;;原理1：发挥技术优势，翻转授课方式;短小教学影片;一 图 胜 万 言;视频学习的优势;除了站在讲台上的那位滔滔不绝的 老师，还有一位的“视频老师”。 它比站在讲台上的那位老师讲得更 深入浅出，教学效果更好。;原理2：翻转授课场所，将众人课堂 变为个人课堂;原来改变授课的场所，也能 带来教学的改革和创新。;原理3：翻转课堂功能，为创造力腾出 时间和空间;课堂，除了向学生讲授知识，还 有更多功能。;;;原来难以实现的高层次学习目标， 终于得以实现。;原理5：翻转学习方式，传授教学与探 究学习优势互补;?传授教学的优点：准确、高效、系 统；适合学习确定性和标准化的知识。 ?探究学习的优点：调动学生学习的 主动性、培养学生自主探究以及复杂 情况中解决问题的能力；适合探索未 知的世界和解决不确定性和非结构性 的问题。;既明白已知的世界， 更要探索未知的世界。;原理6：翻转教学策略，问题导学取代 训练检测;;变被动学习为主动学习;;;翻转课堂的教学特征;翻转课堂是一种新型的创造力课堂。它将讲授 教学从群体学习空间转移到个体学习空间，将 群体学习空间转变为一种开放的、动态的、互 动的学习中心，从而满足学Th个性化的学习需 要并发展学Th的批判性思维、解决问题的能力 和创造新知识的能力。;;;2015年12月的调查研究;小结;翻转课堂;;翻转课堂的精髓;翻转课堂的三种模式;;;;;;透视聚奎中学的“四步五环节”翻转模式;;透视昌乐一中“四步二段十环”翻转模式;翻转课堂教学创新;发展式翻转课堂教学结构;发展式翻转课堂教学模式的特征;翻转课堂案例;;翻转教学设计案例分析;;;;翻转课堂教学设计原则;;;;翻转课堂实践的六个抓手;翻转最大的障碍：现行高考制度;翻转课堂的学习目标与评价;;关于翻转视频资源库建设;多元化建设微课资源;学习任务单（学案）的设计;;任务单;学习任务单（学案）的设计技巧;翻转学习平台的选择与应用;;翻转学习平台的选择与应用;转变教师角色，重建师生关系;对学生能力方面的要求;对教师的能力要求;学校实施翻转课堂的几个要点;研究和实践的发展趋势;几点看法;;;;;;;;;;;什么是微课?;? 微课是指按照新课程标准及教学实践要求。以教学视频为主要 载体反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而 开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。（胡铁生） ? 微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围 绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。（ 胡铁生） ? 微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是 以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、 难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验 、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在 线视频课程资源。（胡铁生）;? “微课”（Micro-lesson）是指为使学习者获得最佳学 习效果，经过精心的信息化教学设计，以视频、动画等形 式记录或展示教师围绕某个（些）知识内容开展的简短、 完整的教学活动。（张一春） ? 微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频 为表现