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- 2019-01-04 发布于福建
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关注幼儿发展再谈幼儿园集中教育活动设计
关注幼儿的发展——再谈幼儿园集中教育活动设计;一、关于幼儿园集中教育活动;一、关于幼儿园集中教育活动;;一、关于幼儿园集中教育活动;设计教学活动;二、集中教育活动设计的基本要素;二、集中教育活动设计的基本要素;二、集中教育活动设计的基本要素;三、集中教育活动设计的基本要求;三、集中教育活动设计的基本要求;;;三、集中教育活动设计的基本要求;;三、集中教育活动设计的基本要求;;;三、集中教育活动设计的基本要求;目标的要求;目标的要求;目标的要求;目标的要求;目标的要求;目标的要求;目标的要求;目标的要求;三、集中教育活动设计的基本要求;三、集中教育活动设计的基本要求;;;;三、集中教育活动设计的基本要求;三、集中教育活动设计的基本要求;三、集中教育活动设计的基本要求;;;;;;三、集中教育活动设计的基本要求;;;三、集中教育活动设计的基本要求;;三、集中教育活动设计的基本要求;三、集中教育活动设计的基本要求;;四、关于教案的书写;;幼儿园教学应该追求什么;思考:;幼儿园教学应该追求什么; 在课程中关注幼儿的思维,意味着我们要尊重幼儿思维发展规律的前提下发展幼儿的思维——应该是不仅仅关注脑的教育,更是关于心灵和身体的教育,是手、脑、心灵的整体教育。;
我们要追求的是——
静而灵动,动而有序的学习过程
而不是静止不动或游离在外。;;追求幼儿的真实发展; 只要善于接纳、吸收和改变,并付出努力和坚持,就会形成新的经验。;关注幼儿的发展; 幼儿不是橡皮泥,而是刚刚挖掘出来的树根。在雕塑家的眼中,橡皮泥是可以按照自己的意愿任意揉捏成想要的形象。但是“根雕”的原则正好相反,必须尊重那树根的原始形状,尊重它的本质特征,然后因势象形,装饰它的优点,夸张它的造型,才能将它塑造成完美的工艺品。;谢谢!
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