从百草园到三味书屋优质课.ppt

确凿záo 菜畦qí 轻捷 倘若 无妨鉴赏 秕谷bǐ 书shú塾 宿儒sù 脑髓suǐ人声dǐng鼎fèi沸 相宜 绅士 桑葚shèn 脊梁jǐ 收敛liǎn 脸颊jiá 蝉蜕tuì 盔甲kuī 蟋蟀xī shuài 锡箔bó 倜傥tì tǎng 云xiāo霄 yōng臃肿 nà纳凉 人迹hǎn罕至 牌biǎn匾 和ǎi蔼 学习目标 1.熟练掌握“菜畦”等字词，深入了解鲁迅及其作品集，能够根据文章写作背景，整体把握课文内容。 2.自主探究，小组合作，学会抓关键词带动整体阅读，并仿效课文学习景物描写的方法。 3.全力以赴，激情投入，学习培养善于观察、热爱大自然的生活情趣。 我知道的鲁迅 总的介绍百草园 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。 探究点一：作者说：“那时却是我的乐园。”文章是从哪三个方面来表现“乐园”的？ 景物 神秘而美丽的民间传说 雪地捕鸟 比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 排比:碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚。 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。 雪地捕鸟 （扫 ）开一块雪，（露出）地面，用短棒（支 ）起一面竹筛，下面（撒 ）些秕谷，棒上（ 系 ）一条长绳，人远远地（牵 ）着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（拉 ），便（罩 ）住了。 拓展提升 百草园是鲁迅家的后园子，是鲁迅的童年乐园，所以在鲁迅笔下的百草园充满了一种美感。你的“乐园”在哪？用100字左右描述一下你心目中的乐园。 * 1.课本.《从百草园到三味书屋》1导学案、双色笔、练习本。 2.背诵早读背诵段落 用你的决心和信心来点燃你本节课的激情和干劲！ 自主修改导学案字词部分（每个词语读两遍） 原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的伟大奠基人。（作品） 初中语文 七 下 “朝” 早晨，这里指童年；“夕” 晚上，这里指成年或老年。意思是早晨的花到晚上拾取。《朝花夕拾》中大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。 理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 作者说：“那时却是我的乐园。”文章是从哪三个方面来表现“乐园”的？ 分组合作，讨论解疑 （5分钟） 时间分配：3分钟高效讨论，3分钟后出示小组分工，再重点讨论2分钟，板书3分钟完成。 重点内容： 探究案一二、拓展提升 集思广益，完善思考的角度，力求解决个人疑难问题。 具体要求：【激情投入，活力四射】 1.小组长迅速组织讨论，确保每一个人都参与讨论，安排好展示点评分工。 2.解决一个问题后再解决下一个问题，小组讨论的答案，都记在学案上。 ★没有展示任务的同学，没讨论完的继续讨论，讨论完的同学在积累本上抄写生字词2遍，准确识记。 探究点二 ①疯狂落实基础知识； ②点评时注意倾听、积极思考, 记好笔记； ③有不明白或有补充的同学要大胆提出。 探究点一 非展示同学 点评 展示、方式、地点 题目 展示、点评任务安排 G1 3号 前黑板 G2 3号 前黑板 G3 3号 后黑板 G4 3号 后黑板 G6 1号 G5 1号 要求：1.展示同学（板书）小跑上台，展示本组讨论结果。书写认真规范，彩笔标出关键词、总结规律方法。 2.非展示的同学：①根据讨论结果认真修改学案。②在积累本上抄写自组学习2遍，准确识记。③浏览展示内容，及时记录整理补充，准备质疑补充。 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 动物 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 描写景物方法： 描写顺序 多种感官 运用修辞 抓住景物特点 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后植物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲藤 覆盆子 ︷ ︷ 味觉 听觉