《北大是我美丽羞涩的梦》上课课件-.pptVIP

* 浑浑噩è噩 逡qūn巡 沙砾lì 拙zhuō劣 释shì然 攥zuàn住 懵měng懂 呜咽yè 尴gān尬gà 呓yì语 jì系气球 希冀jì 木然：一时痴呆、不知所措的样子。 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。 攥住：用手握住。 啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。懵懂世事：糊涂，不明白事理。 呓语：梦话。  现代文阅读批注什么？ （1）题目、作者批注 （2）文脉批注、字词批注 （标明自然段落，为文章分层次，并做最后的归纳。） （3）关键词句批注 （4）写作技法批注 （5）文章主旨批注 北大是我美丽羞涩的梦 王海桐 （1）题目、作者批注 大北京大学作为中国最高学府和世界著名大学，更是高中学生梦寐以求的知识殿堂，甚至是心中的“圣地”，上北大的愿望存在于任何一个高中学生的心里，这种想法带有令人炫目的美丽光环，所以，北大也是作者美丽的梦。 但是，上北大又谈何容易，上北大必须出类拔萃。在作者看来，北大仍停留在“美丽”阶段，似乎没有完全地把握高声宣布：“我一定能够上北大！”所以一想到北大，好像就为自己的想法感到不安，而这种不安就作者是女孩的身份来说，“羞涩”一词实在是含蓄蕴藉而又恰如其分。? 王海桐，女，1995到2001年就读于成都石室中学，2001年以713分的高分夺得四川省高考理科状元，大学就读于北大光华管理学院金融学实验班，还获得数学科学学院数学与应用数学专业双学位。 父母教育时常说的：做什么事都要认真 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 寄语高中生：好好学、好好考。 2001年四川省理科最高分获得者： 总分：713 语文：131 数学：145 英语：167 综合：290 第一志愿：北大金融系 二、文脉批注 总分结构明显，条理清楚，层次井然。 1.高考状元的困惑。 2.奶奶拂袖而去 3.我比想象得灵巧 4.习惯是一种力量 5.享受青春的美丽 6.北大是我美丽羞涩的梦 （3）关键词句批注 找找每个小标题内容的关键句 1.高考状元的困惑。 2.奶奶拂袖而去——歧视与自尊。 3.我比想象得灵巧——自信的重要。 4.习惯是一种力量。 5.享受青春的美丽——人生需要“享受”。 6.北大是我美丽羞涩的梦——实现梦想 （4）写作技法批注（修辞、写作手法） 从写作的角度看，采用小标题的形式，这种形式使文章井然有序，层次分明，值得我们学习借鉴。 （5）文章主旨批注 本文回忆作者自己高中及以前生活中对自己产生重大影响的人事和自己的一些感悟，展示了作者不是一个考试的机器，而是一个立体的、有血有肉的生命，表现了作者能够反思自我、正确认识自我的精神。 1、作者说：“如果我引人注目，那个713分绝不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？（6分） 答：这句话透露了作者强烈不满和不服气的情感，作者不愿意别人把她看成“一个考试的机器”、“一张平铺的考卷”，也不允许任何人将她十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”她强调自己是一个有故事的人“是立体的，有血有肉的。” （3分） 我认为要全面、客观、理性地看待“高考状元”。因为任何一个能成为高考状元的考生，绝不是一个考试机器，她（他）们的综合素质都很强。都不是偶然的，她（他）们都不是神，都是普通人，都经过多年的努力拚搏才换来的优异成绩。在成长的岁月中，她们也有烦恼、悲伤、挫折、困惑，但她们能克服、能调整，能坚持，这就是她（他）们成功的地方。 （3分） 自主学习 思考： 1 作者围绕自身的成长经历，着重选取了哪些亲身的经历？ 2作者为什么要选取这些经历？ 3在文章结构上，有什么明显的特点？ 合作探究 作者说，我是一个有故事的人。“我愿意写我的困惑与思考，而不仅是状元成长录”她写了自己哪些故事、哪些“困惑”、哪些“思考”？填表。 前言 奶奶拂袖而去 我比想象的灵巧 习惯是一种力量 享受青春的美丽 北大是我美丽羞涩的梦 故事 困惑 思考 阅读最后一节，并联系全文和生活，请谈谈你对 “美丽”与“羞涩”的理解。 大学生是时代的骄子、社会的宠儿，北京大学作为中国最高学府和世界著名大学，更是高中学生梦寐以求的知识殿堂，甚至是心中的“圣地”，不想上北大是不可思议的，上北大的愿望存在于任何一个高中学生的心里，而且这种想法带有令人炫目的美丽光环，所以，北大也是作者美丽的梦。 但是，上北大又谈何容易，上北大必须是“群山里的高峰”，必须出类拔萃。而作者自述的情况似乎