教育学研究对象.pptVIP

又一个星期天，小明和妈妈一起乘公共汽车去外婆家，车上人很多，非常拥挤。这时，小明发现有位叔叔把手伸进了妈妈的手提包，从包里拿走了妈妈的钱包。等那位偷走钱包的叔叔下车后，小明这才告诉妈妈：“妈妈，刚才那位叔叔偷走了你的钱包。” 妈妈很气愤，说“你这孩子，你为什么不早说？”然后用力狠狠地打了小明一记耳光。 小明很疑惑地说：“妈妈，你不 是说小孩子见到坏人做坏事不能说 的吗¨¨¨” 教育问题 为什么学生会学生言行不一？ 为什么学生会写错成语？ 为什么孩子不敢说真话？ 教育规律 对学生的教育不仅仅是学校的事情，学校、家庭和社会要联合起来，对学生统一要求、步调一致才能取得良好的效果。 马加爵事件 2004年2月23日，云南大学学生 化学院生物技术专业2000级的马加爵 （23岁）用钝器将4名男同学杀死者。 女版马加爵事件 2007年12月19日云南大学旅游文 化学院经济系工商管理专业大二女学 生张超（19岁）伙同其男友，将包养 她的情人木鸿章杀害，并用DV把分尸 （260余块）的过程全程拍摄了下来。 教育现象(之六)：“马加爵事件”和“女版马加爵事件” 是什么原因造成了这两个悲剧？作为天之骄子，有着大好前程的大学生，他们为什么会做出如此冷酷无情和丧心病狂的恶行？ 教育规律 对学生施行的教育应该是全面发展的教育，德育、智育、体育、美育都不能偏废。 教育问题 一、教育学的萌芽阶段 (一) 萌芽期的时间范围 1.欧洲：公元前5世纪----公元16世纪 2.我国：公元前6世纪----公元19世纪末 (二)萌芽期教育学的特点 对教育问题的研究只是对教育经验的总结或对教育事实的描述，研究问题还不完整，教育学还包含在哲学体系之中，还没有成为一门独立的学科。 第二节 教育学的产生与发展 哲学体系 教育学 (三)萌芽期中西方出现的有关教育的著作 西 方 昆体良： 《雄辩术原理》 毕达哥拉斯：《金言》 柏拉图： 《理想国》 亚里士多德：《政治学》 中 国 孔子： 《论语》 孟子 ：《孟子》 老子 ：《老子》 庄子 ：《庄子》 无名氏 《中庸》 朱 熹：《四书集注》 王守仁：《传习录》 乐正克：《学记》 《雄辩术原理》约写于公元90年前后，又名《论演说家 的教育》。 《学记》成书于战国末期(约公元前328年)是世界上 最早的教育专著 二、教育学的独立形态阶段 (一) 独立形态阶段的时间范围 公元16世纪----公元19世纪50 (二) 教育学独立的标志 1632年，捷克教育家夸美纽斯， 出版了著作《大教学论》。 (三)独立形态阶段教育学的特点 教育学逐步从哲学中分离出来，形成了理论体系，出版了许多出现具有比较完整理论体系的教育著作。 哲学体系 教育学 夸美纽斯（1592—1670） 《普通教育学》 (德国) 赫尔巴特 《教育漫话》 (英国) 洛克 　《爱弥尔》 (法国) 卢梭 《林哈德与葛笃德》(瑞士) 裴斯泰洛齐 《人的教育》 (德国) 福禄培尔 《教育论》 (英国) 斯宾塞 赫尔巴特1806年出版的《普通教育 学》是第一部有科学体系的教育专著。 独立形态阶段教育著作举例 赫尔巴特（1776－1841） 三、教育学发展的多样化阶段 (一) 时间范围 19世纪50年代-20世纪初40年代 (二)特点 教育学研究引入实证方法和实验方法，涌现了多种教育流派。 实验教育学 实用主义教育学 新传统教育学派 人本主义教育学 实验教育学流派 (1)代表人物：梅伊曼《实验教育学纲要》 拉 伊 《实验教育学》 (2)主要观点： 反对强调思辨的教育学 运用实验心理学研究成果 教育实验三阶段：提假设—定计划—结果运用