XX二年级数学下册第二、三单元教案（新苏教版）.docxVIP

XX二年级数学下册第二、三单元教案（新苏教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　上课时间：　　年　　月　　日　　第二单元　　课题　　认识时、分　　课时数7　　第1课时　　总课时数　　9　　课时　　教学　　目标　　.　　使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。　　2.　　使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。　　教学　　重、　　难点　　教学重点：认识钟面上的整时。　　教学难点：认识钟面上的大约几时。　　教学　　准备　　钟面教学具、多媒体。　　教学程序　　师　　生　　活　　动　　二次修改　　一、激趣导入　　二、思索探究　　、初步认识钟面　　2、初步认识整时　　3．认识大格。　　4．认识小格。　　5．认识时。　　6、认识分。　　7、认识时、分的进率。　　8、感受1分钟。　　7、感受1小时。　　三、检测完善　　完成“想想做做”1、第1题　　2、第2题　　3、第3题　　4、第4、6题　　四、全课总结　　　　、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。　　2、揭示课题：“认识钟表”。　　把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。　　学生活动，教师参与　　指名说说关与钟面上的知识。　　（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？　　（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。　　（3）教学试一试　　（挂图出示：钟面　　学生拿出自己准备好的钟表。）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。小组讨论、汇报。　　讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板书：小格）　　提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5个）钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。　　小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。　　　　讲述：时针从12走到1是多少时间？从1走到2呢？也就是说时针走1大格都是几小时？　　（板书：时针走1大格是1小时)　　提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？那么，时针走一大圈又是几小时？　　学生动手操作。（要求：时针从12出发，分别拨出2时和5时）　　小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。　　讲述：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。　　提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？　　讲述：分针走几小格就是几分。　　学生动手操作。（要求：分针从12出发，分别拨出10分，25分）　　小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。　　在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分　　体验一下：　　大家做眼保健操，1分钟大约做几节眼保健操。　　请两名跳得比较快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。　　做“想想做做”第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。　　指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。　　追问：你觉得1分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。　　总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间，在1分钟里做更多的事情。　　过渡：1分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多长呢?　　做“想想做做”第7题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。　　（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？　　（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。　　先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。　　先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。　　学生独立完成。　　1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？　　2、完成课堂作业。　　　　上课时间：　　年　　月　　日　　课题　　认识钟面（2）　　课时数7　　第2课时　　总课时数　　0　　课时　　教学　　目标　　.　　在观察钟面的过程中学会认、读、写