XX二年级数学下册第二单元第1课时认识时分教案（新苏教版）.docxVIP

XX二年级数学下册第二单元第1课时认识时分教案（新苏教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　　　南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计　　课　　题　　时分的认识　　教学目标　　.引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间的关系；能看着钟面认读时间，写出时间。　　2.培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能力。　　3.引导学生注意时间与生活的关系，渗透按时作息的习惯教育。　　教学重点、难点　　认读时、分，再拨出时间。　　时、分之间的简单计算。　　活动方案　　导学策略　　个性调整　　活动一：复习导入　　活动二：认识钟面　　活动三：探究时分关系　　一、复习导入　　.导入新课　　猜谜：三兄弟，真奇怪；整天绕着圈圈转；哥哥慢，弟弟快；最后时间一个样。[钟表]　　引导：同学们，还记得寒假前老师布置的寒假作业中有一个任务，那就是让同学们利用寒假的时间，通过观察、询问、讨教，对钟表作一定的认识吗？谁能来说一说，关于钟表你有哪些认识呢？　　（指名回答，教师适时板书整理：时、分、秒、时针、分针、秒针、60、大格、小格等名词）　　2.揭示课题　　同学们知道的可真多，从今天开始，让我们一起来学习和钟表有关的知识，首先让我们来认识时、分。（板书课题）　　二、探究新知　　.认识钟面　　出示钟面，引导学生观察。　　提问：观察钟面，说说在钟面上你看到了什么？　　根据学生的回家进行整理：①钟面上有三根针，最短最粗的是时针，较长的那根是分针。（亦可补充最细最长的是秒针）②钟面上有12个数字。③钟面上还有大格和小格。　　2.认识整时　　说明：钟面上的时针和分针可以帮我们知道时间表示的是几时几分。　　拨出8时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（指名回答）　　指出：分针指着12，时针指着8，是8时。（板书：8时　　8：00）　　拨出5时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（指名回答，并指名学生板演5:00）　　拨出11时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（同桌互相说一说，并在草稿上写出11:00，再指名回答、板演）　　说明：我们发现，分针指着12，时针指着几，就是几时　　3.完成试一试　　学生独立完成，提问第一个钟面上表示的是几时，说说你是怎么认的？　　陆续提问后面三个钟面的时间，并要求学生相互说说怎么确定是几时。　　指名三人板演后面三个钟面的时间。集体订正。　　4.探究时、分的关系　　引导：继续观察钟面，钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？　　组织学生相互交流，再回答，同时带领学生5个5个地数到60。　　提问：钟面上的大格和小格有什么关系呢？　　让学生拿出学具拨一拨，相互探讨一下有什么发现。　　教师巡视，启发指导。　　整理：时针在钟面上走1大格，就是经过了1小时；分针在钟面上走1小格就是经过了1分钟。　　指名几人说一说时针走一大格，分针走一小格各表示多少时间。　　追问：分针在钟面上走5小格，那表示经过了几分钟呢？　　活动：在学具钟上拨一拨，观察时针走一大格，分针走了多少？　　根据学生的回答，出示三种答案：时针走一大格（1小时），分针正好走了一圈（60小格即60分）　　提问：谁能来说说1时=（　　）分　　齐读，并互相说说时、分的关系。　　三、巩固练习　　.想想做做第1题　　示题：请学生在书上写出时间，再指名读一读时间。　　引导学生结合自己的生活作息，来整理一下自己上学（早晨8时）、吃完午饭（中午12时）和睡觉的时间（晚上9时）　　2.想想做做第2题　　读题，要求学生自己拨一拨，并给同桌检查，指名3人上讲台拨一拨。　　强调：在钟面上拨几时，就要让分针指着12，时针指着几。　　3.想想做做第3题　　引导观察：每一个钟面上只有哪根针，缺哪根针？　　提问：三个时间都是几时，所以要确保分针是指着12的。　　根据上面两点，请学生独立画出时针或分针，集体订正。　　4.想想做做第5题　　教师对表，学生进行鞋子、跳绳和踢毽的活动，集体填写答案。　　5.想想做做第6题　　读题，引导学生思考1时=60分，即60分里有几个20分，再填空。　　6.想想做做第7题　　独立填写，指名口答，说说是怎么想的。　　四、课堂总结　　通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？　　五、布置作业　　.补充习题p5　　2.回家后在6时和8时进行两次活动：做1分钟眼保健操、做1分钟口算（想想做做第4题），看看能做几节操和几道口算题，明天来和同学老师交流。　　　　板书　　设计　　认识时、分　　时针、分针、秒针　　大格　　小格　　数字（1-12）