大学生课堂现状.pptVIP

1.想玩网游 2.认为这门课不重要,不易挂 3.用于补其他科或考研,过四级 4.心情不好 5.听不懂 6.不知道课堂重要性 1.高中老师的误导 2.受高年级的不良影响 3.思想上对学习的放松 4.对学习没有计划,没有目标 5.老师要求不严 6.想在大学好好享受 大学生自身因素 ??1.缺乏学习动力,学习思想高度放松. 历经十几年寒窗苦，终于考上了大学，没有了升学的重压，没有了父母的看管.课堂学习中表现出对学习不感兴趣、注意力分散，各种课堂问题行为也应运而生。 ? ??2. 自我约束能力弱。部分大学生在学习时对所学专业或所上的课程不感兴趣，他们认为这些课程对今后的发展没有用处，从心理上排斥这些课程。 3. 大学生普遍缺乏自我约束、自我管理能力，久而久之，一部分学生就会出现课堂问题行为。 ? ?? 4. 以自学为主的学习方式。大学试前突击一下，照样可以过关。 家庭、社会因素 ? ??（1）家庭教养方式有欠妥当。当前的大学生基本上都是独生子女，很多家长对这些家中的“宝贝”娇惯溺爱、纵容放任，这种方式容易养成学生的自我中心、甚至玩世不恭的行为模式，他们不会对上课认真，自然就会在上课的时候依然我行我素，违反课堂纪律。 ??（?2）社会环境的消极影响。首先，就业的压力迫使部分同学离开课堂，为考研、考证或为就业奔走。其次，较高的学费使得部分学生在校外做兼职，逃课有时是不可避免的。第三，社会对大学生的认同感降低，认为当今的大学生有太多的缺点，这使得大学生越来越背离自身的价值感。大学生的自我认同感不断下降，课堂的问题行为之风也就愈演愈烈 三等心态：为了学习而学习，像高中时代一样，每天做作业，做习题，泡图书馆二等心态：为以后工作打基础，学做事，学技能，考证书，考等级，理人脉一等心态：为自己的终身事业而学习，定人生目标，理清一条适合自己的道路，从进入大学 1.正确的心态 热动本122 夏永锋 组长:黄涛 组员:夏永锋 凌舜 朱泽兴 牟文亮 社会在变，人也在变。古时候人们以读书为作为人生的追求。而现在各种各样的事物充斥着社会，人们的想法也多了，所追求的东西也多样化了，却往往忽视了大学上课的重要性.目前，大学生课堂问题行为表现多样，频率增多，这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发展,而且影响其个性社会化的发展.完全没有达到高等教育的目的.我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对大学生的课堂问题行为研究较少。 （1）了解大学生的课堂情况。 （2）了解大学生对课堂的认识 （3）了解大学生课堂现状, 在调查大学生课堂现状的基础上，对其成因系统分析 (4)提出解决的方案.为提高高等教育的质量,培养出更多的高素质人才 一,学生 二,老师 (一)课堂消极现象 1.玩手机 2.睡觉 3.补习其他科目 4.谈恋爱 5.发呆,说话,听歌,吃零食 6.注意力高度不集中 7.其他 2.抵制不住诱惑 1. 3.累了,困了,无聊 4.有其他紧急的事 5.认为这科不重要,不易挂 6.根本不想学习 7.其他 缺乏学习动力,学习思想高度放松 目的: 1.上网 2.回寝室睡觉 3.出去玩 4.去图书馆