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（苏教版）牛津小学英语B unit Can I…
Unit7 Can I help you?
第二课时 ?
教学目标：
1、能听懂并会用can I help you?向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
2、会说歌谣 Zip,zip, zip.
教学重点难点：
1、能听懂并会用can I help you?向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：同桌互读A部分
课外：听、读A部分至熟练
?
主要板书计划
Unit7 Can I help you?
——Can I help you?
——I `d like a jacket .
a dress
a shirt
a blouse
教学过程：
A. Free talk:
1、(教师可以利用图片或学生身上的衣服进行交流)
T: Look at ***`s clothes, do you know what`s this?
S: It `s a jacket. /…….
……
2、让学生自己介绍自己的衣服。
(示范) Look at my shirt.it`s red. ……
B. Learn to say
示情境图，让学生了解图里的人物，以及他们在做什么事？
1） 放录音
学生听后，让学生根据图意，猜猜里面的对话会是什么内容？
帮助理解句子的意思。
2) 教学句子：can I help you?
I `d like ….
3) 让学生分角色朗读课文。
C. Practice
1）组织学生开展“超级模仿秀”活动，模仿课文中的情境进行交流活动。
给学生一些时间充分准备后，指名几组进行表演，并进行评比。
2）组织学生进行“招聘营业员”活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前进行面试考核。
T: Can I help you?
S1: I `d like….
S1: Can I help you?
S2: I `d like….
S2: Can I help you?
……
教师对表现出色的学生进行鼓励。
D: Say a rhyme
组织学生开展说歌谣比赛。
E. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教学后记
对课文情境模仿以及演练，成了英语课教学中一个很好的手段，可以让学生调节学习气氛，还可以让学生在放松的状态下学习巩固，又能让很多学生参与进来，达到锻炼的目的。所以这样的设计环节可以说成了英语教学中必不可少的一笔了。 教学随笔
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