（苏教版）牛津小学英语B unit Can I… .docVIP

Unit7 Can I help you? 第二课时 ? 教学目标： 1、能听懂并会用can I help you?向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。 2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。 2、会说歌谣 Zip,zip, zip. 教学重点难点： 1、能听懂并会用can I help you?向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。 2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：同桌互读A部分 课外：听、读A部分至熟练 ? 主要板书计划 Unit7 Can I help you? ——Can I help you? ——I `d like a jacket . a dress a shirt a blouse 教学过程： A. Free talk: 1、(教师可以利用图片或学生身上的衣服进行交流) T: Look at ***`s clothes, do you know what`s this? S: It `s a jacket. /……. …… 2、让学生自己介绍自己的衣服。 (示范) Look at my shirt.it`s red. …… B. Learn to say 示情境图，让学生了解图里的人物，以及他们在做什么事？ 1） 放录音 学生听后，让学生根据图意，猜猜里面的对话会是什么内容？ 帮助理解句子的意思。 2) 教学句子：can I help you? I `d like …. 3) 让学生分角色朗读课文。 C. Practice 1）组织学生开展“超级模仿秀”活动，模仿课文中的情境进行交流活动。 给学生一些时间充分准备后，指名几组进行表演，并进行评比。 2）组织学生进行“招聘营业员”活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前进行面试考核。 T: Can I help you? S1: I `d like…. S1: Can I help you? S2: I `d like…. S2: Can I help you? …… 教师对表现出色的学生进行鼓励。 D: Say a rhyme 组织学生开展说歌谣比赛。 E. Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学后记 对课文情境模仿以及演练，成了英语课教学中一个很好的手段，可以让学生调节学习气氛，还可以让学生在放松的状态下学习巩固，又能让很多学生参与进来，达到锻炼的目的。所以这样的设计环节可以说成了英语教学中必不可少的一笔了。 教学随笔