应有格物致知精神练习题及案.docVIP

[标签:标题] 篇一：应有格物致知精神同步练习题及答案 基础训练 一、解释下面的词语 1．格物 2．致知 3．袖手旁观 4．不知所措 5．彷徨 二、阅读6—13段，回答问题 1．给这几段划分层次 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ (11) (12) (13) 2．⑩段起什么作用？它和前几段有什么关系？ ________________________ ________________________ ________________________ 3．(11) (12)两段的作用是什么？有什么不同？ ________________________ ________________________ ________________________ 4．今天看来，格物致知的真正含义是什么？ ________________________ ________________________ ________________________ 参考答案 一、（略） 二、1．⑥/⑦⑧⑨⑩/(11)(12)/(13) 2．⑩段小结前几段，引出下面的举例论证。 3．(11)(12)举例论证，从不同角度论证自己观点。 4．（略） 应有格物致知精神?同步训练 1．解释下列句中加粗的词语。 （1）一个人教育的出发点是“格物”和“致知” 格物：_____________________________________________________ 致知：_____________________________________________________ （2）绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 袖手旁观：_________________________________________________ （3）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 不知所措：_________________________________________________ 2．儒家的“四书五经”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 3．根据课文内容填空。 ________传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是________传统教育的目的并________寻求新知识，________适应一个固定的社会制度。 4．本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 5．中国传统教育的弊端是什么？它对我们的现代教育有哪些不良的影响？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。 时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只