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家庭教育学 家 庭 教 育 学 探究当代学前儿童家长所具备的素质 【摘 要】 教育子女是一门大学问，家庭是幼儿学习和发展的重要环境与影响 源。家庭教育是潜移默化、润物细无声的，更需要实际行动。了解孩子是家长教 育孩子的前提，要“教养儿童，我们非要懂的儿童的生理和心理不可”。[1]家长 是幼儿的第一任老师，是幼儿教育的重要力量，想要教育好孩子就要不断提高自 身的教育素质，即教育孩子所需要的观念、方法和能力。这些观念、方法、能力, 就构成了父母的教育素质。首先应该提高父母的素质。这种素质教育的成败, 决 定着整个素质教育的成败只有那些具备家长教育素质的人, 才能真正成为合格的 父母。每个做父母的, 都希望自己的子女能够成功。通过我的了解现阶段有些教 育素质不太完善的父母, 对孩子重智轻德、重知轻能，忽视全面发展；重生理、 轻心理，忽视对孩子独立人格的尊重和培养。因此，做父母的就要具备这样的教 育素质。让我们相信，播种爱，就能收获爱。 【关键词】学前儿童；教育素质；家庭教育；家园合作 在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长处于重要地位，起着主导作用， 家长的教育素质如何，直接关系到家庭教育的效果和质量，决定着家庭教育的成 败。陈鹤琴先生指出其根源在于父母，“有许多小孩子教养的不好，这不是小孩 子的过失，完全是父母的过失。”[2]所以，家长只有不断提高自己的身体、心理、 文化、道德和教育等方面的素养，这才能使孩子将来适应国际化、全球化激烈竞 争的发展需要。 一、学前儿童家长的教育素质 （一）学前儿童家长的身体素质 家长的身体素质是影响孩子成长的首要因素，遗传是孩子发展的物质前提， 为孩子今后身心的发展打下了基础。 1. 遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响。根据国外学者牛曼的研 究发现所得出这样的论断，不论是处在同一家庭还是分离的家庭中成长的孩子在 身体方面类似，心理方面有差异。 2. 父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平。父母如果体魄健壮，无疾病， 就可能为孩子身体的健康生长提供良好的条件，反之就可能为孩子的身体正常生 长发育留下隐患。 3. 父母的生活习性制约着孩子的健康水平。父母如果具有不良的生活习惯， 会对孩子造成严重的伤害。 （二）学前儿童家长的文化素养 家长的文化素养是影响孩子成长的精神因素。家长的不同生活阅历，具备 的文化水平也不尽相同，国外学者贝莱的研究表明，孩子的智能与父母的学历有 着一定的关系，随着孩子年龄的增长，这种关系越来越密切。在科学不断发展的 今天，知识的更新程度不断增强，幼儿的求知欲也很强，总会问一些稀奇古怪的 问题，所以家长必须要善于学习，不断提高自身的文化素养，对孩子肯定是白利 而无一害。 1. 家长的文化科学素养好有利于孩子的发展。 首先，父母热爱学习，就能为孩子树立模仿的榜样。父母爱看书，读报，对 孩子具有耳濡目染的功效。 其次，父母重视学习，为孩子营造浓郁的文化氛围，激发孩子的学习兴趣。 多带孩子买书或者去图书馆看书借书。 再次，父母善于学习，为孩子安排丰富多彩的活动，提高孩子的学习效率。 在孩子进行学习活动时，家长要重视让孩子通过各种不同的形式来取得好的效 果。 2. 家长的文化素养对孩子各方面的影响是不同的，相比而言，对孩子智力的 作用可能要大些，而对孩子社会化等方面的作用则不尽然，其中涉及到家长是否 能发挥文化素养潜在的价值，家长平时只注意让孩子吃饱穿暖，忽略了孩子的精 神需要和对亲情的渴望。 （三）学前儿童家长的道德素养 家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。家长的道德素养是孩子道 德品质形成的基础，制约着孩子道德认识的提高、情感的陶冶、意志的锻炼和行 为的养成。 1. 父母的婚姻道德影响着孩子的心灵健康。父母要树立正确的婚姻道德观， 营造和谐幸福的家庭环境，为孩子的健康成长提供保障。 2. 父母的养儿道德影响着孩子的言谈举止。父母要用良好的道德去教养孩 子，对于一些不良的嗜好要教会孩子远离，给孩子树立正确的价值观和人生观。 3. 父母的传统美德影响着孩子的行为习惯。要对孩子从小灌输中华民族的传 统美德，在日常生活中对孩子言传身教，父母要为孩子做出榜样，受到良好的道 德熏陶。 4. 父母的社会道德影响着孩子的文明意识。父母与邻居友好相处，讲究社会 规范，遵守交通规则，爱护环境，就会对孩子产生有利的影响。要从一些事情上 培养孩子的社会道德水平。 5. 父母的道德水准影响着孩子的性格特征。幼儿的道德意识模糊，辨别是非 的能力较差，模仿力强，所以教育孩子时要更加的小心，要遵纪守法，作风正派， 行为规范就会对孩子产生良好的影响。 （四）学前儿童家长的心理素养 家长的心理素养是影响孩子成长的重要因素。家长的心理修养水平、掌握的 心理学知识都会通过各种渠道，有意识或无意识地对孩子的心理产生