滑县首期初中骨干班主任培训材料.docVIP

滑县首期骨干班主任研修班 滑县首期骨干班主任研修班 材 料 汇 编 目录 一、实施方案 二、关于举办2016年班主任专题培训的通知 滑县首期班主任研讨体验式培训方案 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美丽心灵、健康人格的塑造者。为此，结合我县班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。 二、培训目标 1.汇总班主任工作中遇到的共性问题，提升参训学员的发现问题、提出问题的能力。 2.通过研讨得出问题的解决方案，并能够以原问题为抓手解决同类问题，促使参训班主任的实际工作能力得到进一步提高。 3.通过培训使参训学员能够在日常工作中团结本组成员形成研讨、学习共同体。 4.通过研讨、查阅资料、小组合作使参训学员的教育研究执行能力得到较大的提升。 三、培训对象 高效课堂实验核心学校优秀班主任共38名（19所初中每校2名）。 四、培训时间与地点 12月15日-16日 滑县教师进修学校一号教学楼5号、6号教室 五、培训形式 体验参与+自主研修+同伴互助 六、课程安排 12月15日 上午 8:30-9:00 开班典礼 9:00-10:00 小组组建 分组 小组热身活动 10:20-11:30 组内提出问题 各组组长主持 下午 2:00-3:30 专题讲座 康磊 3:50-4:30 问题汇总与提交、问题分配 各组组长、班主任 12月16日 上午 8:30-9:00 组内任务分配 各组长主持 9:00-11:30 小组研讨、查阅资料 教师、机房、图书室、阅览室 下午 2:00-3:00 查阅资料 机房、图书室、阅览室 3:10-4:30 完成问题解决方案，并班内展示成果 班主任主持，教室展示 七、经费预算 课时费600元 午餐费1200元 合计1800元 滑县教师进修学校 2016年10月13日 滑县教体局关于 举办2016年班主任专题培训的通知 各乡（镇）中心校： 为切实提高班主任自身素质和工作能力，破解当前班主任工作中的困难，经研究特举办2016年滑县班主任专题培训班。现将有关培训事宜通知如下： 一、培训对象 高效课堂实验核心校初中班主任，每校两名，共40人。 二、培训时间与地点 12月15日——16日 滑县教师进修学校一号教学楼5号教室 三、培训报名 1.请高效课堂实验核心校各初中于12月14日前择优选取两名班主任参加本次培训。 2.请各核心校务必通知参训教师本人扫描附件1中二维码并以“单位+姓名”命名加入微信群 3.12月15日早上8：20报到完毕，请合理安排报到时间。 四、其他 1.来往车辆比较频繁，请参训教师注意交通安全。 2.联系人：刘淑红 侯永杰滑县教育体育局 2016年12月12日 第一部分 案例分析 第一组 组长：常青民 组员：韩晓宁 穆九芳 赵凤 张利 赵玲 任翠军 彭会娜 俗话说：人的手指有长有短，树木有高低粗细，河流有长短宽窄……学生有个体差异是自然的。他们存在各种各样的问题，存在各种各样的差异。这就是我们所说的后进生，尽管这样的学生不是很多，但其负面影响却不容忽视。高效课堂的教学理念是“让每一个学生都学得好”。毫无疑问，这种模式就要求教师们在课堂教学中，关注后进生，切实做好后进生的转化工作，提升学生的整体素质水平。 案例分析： 案例一： 高效课堂中分组问题，我感触最深的就是差生和爱动的学生分到哪组都不受欢迎，因为他们会影响小组积分，问题生在分组中如何分配是我最头疼的问题。 案例二： 我班的刘某，男生，一上课就玩笔帽、笔芯等小部件，没有看书，写作业的习惯。在小组合作中，因为不会独学，也不会合作，发表不出自己的见解，也交不上作业。家长外出，随姐姐生活，字也写不好，写不工整。这样的同学哪个小组都不要，老师也管不了，罚他没收凳子，他就坐地上，这样的学生如何转化呢？ 这两个案例都是与差生有关的问题，也就是差生的转化与分组问题。这两个案例中提到的学生，我觉得可以划为一类，也就是成绩上的差生和纪律上的差生。差生之所以不受欢迎，主要是因为这些学生落下了小组的积分。 下面我就结合自己高效课堂的教学实际，说说对差生分组和转化工作的几点建议: 一、从心灵上吸引差生。 高效课堂开展后，老师讲解少了，学生互动多了，课堂轻松了，学习快乐了，气氛融洽了，这不正是学生们所追求的课堂吗？有了这样的课堂，学生们的心会散吗？还会再逃课吗？ 二、小组合作探究，从外围环境上吸引差生。