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学习儒家文化培养反思型教师探究贵阳五中课题组结题会
学习儒家文化，培养反思型教师的探究 贵阳五中课题组结题会 壹 贰 叁 回顾研究步骤 研究路径介绍 研究成果汇报 研究步骤 1. 准备及初始阶段（2011年11月——2012年3月） 选题、“前测”问卷调查、拟写研究方案、确定研究小组。 2. 实施阶段（2012年3月——2012年12月） 按照课题方案实施研究；修建“活动图书”角，完善学校文化墙，完善“教工活动之家”； 收集、整理活动过程性资料。 3. 结题阶段（为2013年1月——2013年5月） 进行课题研究“后测”的问卷调查及分析；对课题研究资料的分类、整理；撰写结题报告，申请结题。 一句话： 一定要把先期的计划做的详尽、可行。为后期的“按部就班”打好基础， 研究路径介绍 1.组织教师编写“高中生修养读本”，为教师的专业化成长提供一个机会和平台。 2. 在学习儒家文化的过程中培养反思型教师 3. 开展“儒学渗透课堂”的优质课比赛促反思。 4. 在德育教育的过程中运用儒学促反思。 5. 在组织学生活动中促反思。 6. 在“批判性事件调查”中促反思 一句话： 多想办法为课题研究搭建平台，为教师的研究工作搭建平台。 成果汇报 ◆课题组教师指导学生参加市级“祖国好、家乡美”朗诵比赛荣获二等奖；老师参加市级“四心”师德演讲比赛荣获二等奖。 ◆教师在市级优秀文章评选中3人次获一等奖，6人次获二等奖，4人次获三等奖。 ◆课题组老师在市级研究交流会上作报告2次 ◆编著、出版“高中生修养读本”（含两册） ◆撰写读书心得105篇，共计15万字 ◆完成学习审计表共50份，累计5.8万字 ◆完成“批判性事件调查”（个案调查11本） ◆撰写观后感共28篇，近4万字 课题展演现场
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