四年级上册培优补差工作登记表.docVIP

四年级上册培优补差工作登记表 学年 2013—2014(上) 学科 数学 年级 教师 陈春莺 峤 下 屿 小 学 东 小学数学五年级培优辅差工作计划 (2013——2014学年度第一学期) “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、 “培优辅差”工作目标 1、认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想 教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优辅差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 二、“培优辅差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、 按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 5、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 6、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。 三. 培优辅差对象 1、培优对象：林依心 林雨婷 林 琳 林韶楠 杨思诗 林莹莹 郭杨蓥 林威 林婷婷 林 艳 2、辅差对象：林宇恒 林晓楠 林望雄 林龙静 2013年9月 五年级 数学“培优辅差”记录表 五年级 数学“培优辅差”记录表 五年级 数学“培优辅差”记录表 五年级数学“培优辅差”记录表 五年级 数学“培优辅差”记录表 五年级 数学“培优辅差”记录表 五年级 数学“培优辅差”记录表 21