高中数学教案《由递推公式求离通项公式》.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：由递推公式求通项公式 教材分析：由课本的等差、等比通项公式的推导过程，总结出其他递推公式如何求通项公式。 教学目的： 思想教育：培养学生在求解通项问题上掌握在社会上为人处事，解决问题的能力； 知识传授：数列的递推公式向通项公式转化的基本方法； 能力培养：培养学生的逻辑推理能力，分析问题、解决问题的能力，利用课本所学知识举一反三； 情感培养：促进师生间的交流与合作，培养学生与他人的交往能力及团结协作能力。 教学重点：数列的递推公式，通项公式及求通项公式； 教学难点：如何分析递推公式，进而求出通项公式； 教学方法：启发式教学 课　　型：拓展延伸课 课 时：1节课 教学步骤： 复习回顾： 师：回忆什么是递推公式？什么是通项公式？ （学生讨论、交流，总结回忆课本上的定义） 师：见教材P113面，看到递推公式定义 递推公式：如果已知数列｛｝的第1项（或前几项）且任一项与它的前一项（或前几项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式叫做数列的递推公式。 师：见教材P110面，看到通项公式的定义 通项公式：数学｛｝的第n项与n之间的关系可以用一个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的通项公式。 师：数列的递推公式与通项公式之间各有什么行特点？ 递推公式反应的是数列项与项之间的函数关系。 通项公式反应的是数列项与项数之间的函数关系。它更能直