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写好一种水果 写水果作文——《语文世界·作文教程》教案 执教教师：郑木生 教 材 第 三 级 习作训练□ 完成时间： 2011 年 6 月 第 四 讲 写好一种水果 学会运用多种感官进行观察,能抓住水果的几方面的特点按一定顺序来介绍。 通过观察实物，说出水果几方面的特点，进而学会运用这种方法介绍自己喜欢的 水果。 4日 课 教 学 目 标 题 知识与技能 过程与方法 情感、态度、 培养学生的观察能力，使他们学生会观察、善于观察。 价值观 课件、葡萄实物、水果头饰 教 学 过 程 设 计 教学重点、难点 按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。 课前教学准备 一、激趣导入： 1、 （课件出示）关于水果的谜语：(板书:水果) A、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 （香蕉） B、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个 黑脸膛。 （西瓜） 2、许多水果都很有趣，你知道哪些和水果有关的 故事？（课件出示故事相关的图片） 3、同学们，今天，老师给大家带来了水果王国中 的一个成员，(课件出示礼物箱)想知道它是谁 吗？ 二、指导观察，练习表达。 1、摸一摸（出示装有水果的不透明袋子）先请几 个同学上来摸摸，要说出有什么感觉，并猜猜可 能是什么？ 2、看一看 师：大家的猜测对不对呢？谜底马上就要揭开了！ 大家看，这是什么？（出示葡萄） 3、水果趣谈 说起葡萄的来历，它还有段动人的故事呢。 （把张 骞出使西域的故事讲给学生听） 4、小组讨论 (每小组发给不同种类的一串葡萄)观察一下这串 葡萄，说说它的外形、颜色，可以尝尝它的味道 (板书:外形 颜色 味道) 5、 （每组选一人来汇报） ：谁能到前面来介绍一下 你们组发到的这串葡萄？ 谜语导入，吸引 学生快速进入情 境 望梅止渴、孔融让梨、杨贵妃 与荔枝 激发学习兴趣 几位同学来摸一摸，说出自己的 感觉，并猜一猜 (圆溜溜、圆圆的、光滑……) 用多种感观来观 察 研究性学习 小组同学讨论 品尝葡萄 边说边演示（产地、外形、颜色、 指导按从外到内 味道、核、吃葡萄的新方法、作 的顺序去观察 用、故事） 教 师 活 动 6、介绍作用 师：葡萄还有它特殊的作用呢（课件出示：介绍 葡萄的特殊作用）(板书:作用) 7、扩展：葡萄营养丰富、价格便宜，还有特殊的 作用，难怪葡萄经常出现在唐朝诗作之中，你知 道哪些带有“葡萄”两字的诗句？ 8、(课件出示诗句)这几句诗写得多好，可以记在 笔记本上，以后在习作中引用。 三、小结：通过同学们的介绍，谁能说说我们可 以从哪些方面来写好一种水果呢？（把题目补充 完整：写好一种水果） （外形、颜色、味道、作用、故 事） 四、 （课件出示）温馨小提示： 我们写作的重点可以根据水果的不同而定。 有的可以重点写形状、有的可以重点写颜色、还 有的可以重点写味道。但无论写哪一方面，都要 抓住这种水果的特点，把它与别的水果的不同之 处写出来。 学 生 活 动 设 计 意 图 说一说 扩展一些内容 重视积累 学生自己总结方 法 学生自读并体会 提示习作的注意 事项 五、口头作文，教师指导。 金秋时节，瓜果飘香，我们爱吃的水果都成 熟了，同学们可以大饱口福了。 1、看，老师给大家带来了水果王国中的一个成员 学生读并体会 (课件出示菠萝),我们一起来看看它的自我介绍 吧。 （个别到前面读） 2、老师还带来了许多新鲜的水果。 （课件出示水 果图片） 要求：从众多水果图片中，选一种自己最喜欢的 水果，仔细观察，并介绍一下这种水果。 先同桌之间互相说一说，再个别说 （课件出示好词，提醒学生介绍水果时用上好词） 3、学生选择一种自己喜欢的水果头饰作自我介绍 选择自己喜欢的一种水果来介 绍 4、同学来评一评 六、动笔实践 刚才我们介绍了自己喜欢的一种水果，我们 就用这种方法来写一写西瓜。 要求：每小组写西瓜一方面的特点。 七、讲评： 1、 选择每组有代表性的片段， 让同学到前面朗读。 2、学生评一评，教师指导 可以用自我介绍 的方法来介绍水 果 方法的迁移 学生分组动笔写 小组并列写，练 习得全面，又节 约了时间 重视学生评改， 及时发现问题 八、范文示例： 在教程中也有一篇《我最爱吃的水果----西 瓜》 ，我们一起来读一读，和自己写的比较一下， 看看范文写得好在哪？ 1、 自读范文，画出你认为写得好的句子，想想它 好在哪里？ 2、 小结：描写水果时要把外形和颜色写具体、写 生动，就要运用一些修辞方法。 九、总结： 这节课，我们学习了写好一种水果的方法， 我们的教程中还有几篇范文，同学们可以在课后 阅读。 相信大家在以后的习作中会尝试运用今天学 到的方法来描写，对吗？谢谢同学们，再见！ 通过与范文的比 较，让学生知道 怎样描写得更具 体、生动。 写好一种水果 板书设计 外 形 颜 色 味 道 作 用