中小学心理辅导室建设指南解读.pptVIP

第一PPT模板网，时尚PPT模板下载 /moban/shishang/ 一、中小学心理健康教育文件的历史沿革： 二、《指南》颁布的背景 三、中小学心理辅导室建设存在的主要问题 四、《指南》编制的依据思路 五、《指南》全文解读 一、中小学心理健康教育文件的历史沿革： 1.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(教基［1999］13号1999.8) 2.《中小学心理健康教育指导纲要》 (2002.9) 3.《中小学心理健康教育指导纲要》(2012 年修订)(教基一[2012]15号2012.12) 4. 教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》(教基一厅函[2014]14号?2014.3) 5. 黑龙江省教育厅《关于开展中小学心理健康教育特色学校争创活动的通知》(黑基教一[2014]86号2014.8) 6.《中小学心理辅导室建设指南》(教基一厅函[2015]36号2015.8) 一、中小学心理健康教育文件的历史沿革： 7.教育部办公厅《关于公布首批全国中小学心理健康教育特色学校名单并启动第二批特色学校争创工作的通知》 (教基一厅函[2015]44号)（全国205所） 　 黑龙江7所学校 8. 黑龙江省公布《关于首批全国和全省中小学心理健康教育特色学校名单并启动第二批特色学校争创工作的通知》(黑基教一函[2015]386号)(55所) 一、中小学心理健康教育文件的历史沿革： 二、《指南》颁布的背景 一是适应了国际基础教育的发展趋势。 起步早、完整的服务保障体系、师生比例1:500、 有专门负责的工作部门。 二是我国中小学生心理健康状况不容乐观。 三是我国基础教育改革发展的现实需要。 四是缺乏统一的国家指南来规范心理辅导室建设工作。 一是心理辅导室师资力量严重不足。 二是心理辅导人员水平参差不齐。 三是缺乏适合中小学生心理健康问题筛查、检测的标准 化测评工具。 四是学校在心理辅导室建设上经费投入严重不足。 五是心理辅导人员待遇和培训是久拖不决的“老大难” 问题。 三、当前中小学心理辅导室建设存在的主要问题 一是提供适合中小学生发展需要的心理辅导。 二是与教育部相关心理健康教育政策文件的衔接、连 续和创新。 三是以现实存在问题为导向确保心理辅导工作的实效性。 四、《指南》编制的依据思路 第一部分：建设目标 第二部分：功能定位 第三部分：基本设置　 第四部分：管理规范 五、《指南》全文解读 四部分十五条 （一）建设目标 心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。 五、《指南》全文解读 五、《指南》全文解读 （二）功能定位 1.开展团体心理辅导。矫治、预防和发展 2.进行个别心理辅导。 3.监测心理健康状况。 4.营造心理健康环境。 五、《指南》全文解读 （三）基本设置 1.位置选择。 安静、便于进出、楼层适宜 2.环境要求。 考虑工作特殊性、符合青少年身心发展特征、 体现人性化设计和人文关怀，富于生机; 名称要易于接受；要有欢迎标语、图示图标； 暖色调为主，光线适中 ; 个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。 五、《指南》全文解读 （三）基本设置 3.基本配置。 不同配置标准有不同要求，适用于不同的学校不同地区。 基本功能区域：个别辅导室、团体活动室和办公接待区等。 有条件的可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。 五、《指南》全文解读 3.基本配置。 基本功能区域： 个别辅导室（10-15平方米/每间） 团体活动室（ 20平方米以上/每间） 办公接待区（15平方米以上） 五、《指南》全文解读 3.基本配置。 心理健康教育拓展区域： 心理测量区、放松室、自主自助活动区等 四、管理规范 1.开放时间。定期对学生开放 2.人员配备。至少配一名专职或兼职 3.经费投入。 应设立心理健康教育专项经费; 应免费为本校师生、家长提供心理辅导。 4.成长记录。 心理辅导室应为学生建立成长信息记录。 包括基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。 五、《指南》全文解读 5. 辅导伦理。