语文五年级上册第四单元说课稿.pptVIP

人教版小学语文五年级上册第四单元 洪凝街道同俗小学：曹平花 说学情 说教法、学法 说教材 说教学设计 说教学评价 说课标 一、说课标 1.课程目标  课 程 目 标 识字 写字 阅读 习作 有主动识 字的愿望 第一学段 第二学段 第三学段 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动 提出疑问体会 表情达意方面的 作用 抓住文章大意体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 策划简单的校 园和社会活动 低 中 高 * 2.内容标准  一、说课标 阅读 综合性学习 会写150个字 会认200个生字 习作 能用普通话与人交谈 留心周围事物，乐于书面表达 能初步了解查找资料，运用资料的方法。 　　乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 能写简单的记实作文、想象作文和说明文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 　 揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。课外阅读总量不少于25万字。 并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 口语交际 识字和写字 阅读 习作 本册内容标准 口语交际 综合性学习 阅读 习作 口语交际 阅读 综合性学习 掌握本单元的生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文 联系课文内容，结合生活实际，让学生感受课文，领悟作者表达的深刻含义，并从中得到启发 从《钓鱼的启示》中受到教育， 懂得要严格按道德标准来约束、 规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人 知识与能力 阅读 单 元 目 标 情感态度与价值观 过程与方法 能正确、流利的朗读课文，能结合上下文理解课文中的意思 培养学生善于积累词句的好习惯； 二、说教材 说教材 二、说教材 编写特点 编写体例 内容结构 　 说教材 编写特点 3、单元学习活动的贯通和整合：本单元教材继续加强专题内学习活动的整合，通过安排词语盘点、口语交际、日积月累、作文等内容，使整组教材成为互相联系的整体。 2、精读与略读课文的联系和整合。 1、导语导学，整合单元内容。 提示学习内容、点明专题、布置学习任务 精读课文： 《钓鱼的启示》、《落花生》 略读课文：《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》 两种课文之间安排连接语，承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要点和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强！ * 　 说教材 编写体例与内容结构 导语 课例 口语交际.习作  每个单元开头的导语点明本单元的专题，并提示学习要求 。 从口语交际中三个话题中选择其一，说说得到的启示 回顾.拓展 * 《钓鱼的启示》告诉我们道德判断也许很简单，实践起来却很难； 固定栏目：交流平台 日积月累 机动栏目：成语故事 《落花生》告诉我们做人不能只讲体面，而对别人没有好处 《通往广场的路不止一条》告诉我们生活也是这样 《珍珠鸟》告诉我们，信赖，往往 能创造 出美好的境界 三、说学情 五年级学生已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。随着年龄的增长，他们有一定的情感积累，但课外阅读量可能不够高，语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。这个年级的学生处于形象思维阶段，活泼好动，好奇心和求知欲强。他们这些特点都将成为我在教学过程中需要考虑的因素。 ? 四、说教法、学法 批注式阅读 思维导图 图文结合法 教法 * 自主学习 合作探究 学法 五、说教学设计 课时分配 13《钓鱼的启示》2课时 14《通往广场的路不止一条》1课时 15《落花生》2课时 16《珍珠鸟》1课时 ?口语交际、习作 2课时 ?回顾、