（苏教版）六年级品德与社会上册教案 邻里和亲.docVIP

邻里和亲教学目标： 1.在认知上，懂得邻里之间需要和睦相处、互相尊重、互相帮助的道理。 2.在行为上，说话、做事时要考虑左邻右舍的利益；与邻居相处时能够互谅互让，对邻居的困难能够热情帮助。 教学准备： 1.有关录像、故事录音带 2.组织学生分组调查采访本班同学的左邻右舍，了解同学们关心邻里的优秀事迹。 3.毛泽东、周恩来、任弼时、陆定一的图象。 4.大红花。 教学过程： 一、录像激情，导入新课 同学们，这节课老师首先请你们观看一段录像。 这段录像给你带来怎样的感受？你希望生活在这样的环境中吗？ 是啊，俗话说“远亲不如近邻”，和睦的邻里关系，犹如酷暑的习习凉风，犹如寒冬的暖暖春意，使生活在这种环境中的人们心情舒畅、精神愉悦。今天这节课，我们共同探讨的话题就是《邻里相亲》。 二、故事引路，学文明理 1.自古以来，我们中国人就很注重邻里之间的和睦团结，你们听过《六尺巷》的故事吗？它讲述了清朝时的一位张宰相和邻居叶侍郎两户人家之间相互谅解谦让的事情，请同学们一边听老师讲这个故事，一边思考：①张、叶两家怎样互相谦让的？②如果两家互不相让，结果又会怎样？ 2.学生交流自己的见解。 3.小结：看来，要想做到邻里之间和睦相处，首先必须相互谦让，不为小事计较，这样邻里之间就不会发生争执、产生不愉快了，除此以外，我们还应做些什么呢？请同学们再听一个小故事，相信你们听了这则故事后一定会受到启发。 4.学生边听录音边思考。 5.交流自己从故事中获得的启发。 6.小结：谁都有遇到困难的时候，而郭庄的邻里之间能够相互关心，相互帮助，一人有难，众人援手，正因为这样，不仅避免了天气变化造成的损失，而且使困难户摆脱了贫困，邻里之间亲得就仿佛一家人了。 7.在“邻里乡亲”这方面，我们熟知的一些伟人也做出了表率。 8.听了这个故事，你有什么想法？你觉得他们这样做有必要吗？ 9.小结：的确，邻里和睦离不开相互尊重，我们也应该像老一辈革命家那样时时想着别人。 三、情景体验，深化认识 1.刚才大家学的很认真，通过学习、讨论，同学们都认识到邻里和睦会使我们的生活更美好，还知道了只有相互谦让、相互帮助，为他人着想，才能使邻里之间和睦、团结。可是，在实际生活中，你能不能正确处理好邻里关系呢？老师可要——“考考你”了! 2.你们说说，这时小明该怎样做呢？ 3.如果你是小明，你会怎么做呢？ 4.这时小明又该怎样做呢？为什么？ 5.小结：看来通过学习，同学们都知道了遇到以上的情况时该怎样做才能使得邻里和睦，老师真为你们高兴！ 四、树立榜样，指导行为 1.其实，老师知道在我们的班集体里有些同学一直能够自觉地关心左邻右舍，主动帮助邻居。前些天，同学们已分组就这一话题调查采访了一些同学的左邻右舍，结果怎样？能向大家汇报吗？ 2.各小组汇报调查采访中获得的“同学关心左邻右舍、帮助邻里”的资料，宣讲部分同学的事迹。 3.尊敬、关心邻居，不仅能给自己和他人带来快乐，同时也是在以我们小小力量为社区建设作贡献，“社区是我家，温馨靠大家”，作为一名小公民从小就应该响应社会对我们提出的号召“明礼诚信、团结友善”，这几位关心邻居、乐于助人的好孩子就为大家作出了榜样！ 4.同学们，你们准备怎样向他们学习呢？各小队制定简要“社区生活文明公约”。 五、总结延伸 今天这节课，我们共同探讨了《邻里相亲》这一话题，我们明白了邻居要互相尊重、相互关心，多为他人着想，邻里之间就会相处得更和睦，我们的生活就会更愉快，社区就会更温馨，同学们还制定了“社区生活文明公约”，希望各位同学能按各小队制定的公约去做，让我们比一比，哪一小队做的最好！