二年级上册成功训练教案.docxVIP

课 程 表 星期 时 课 间 程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二节 2.1地方 2.1地方 第三节 第四节 第五节 2.2地方 第六节 2.2地方 第七节 教学进度计划 周 教 学 内 容 课时 1 多彩心情 2 2 脑力激荡 2 3 理解和信任 2 4 说你说我 2 5 同舟共济 2 6 学会感恩 2 7 十、一 8 众说画谜 2 9 自建规则 2 10 看世界 2 11 自责让我们长大 2 12 幻想无限 2 13 续个故事给大家听 2 14 另类图画 2 15 考验 2 16 运气球 2 17 18 1、《多彩心情》 教学目标 懂得心情的含义，并能给大家讲述自己的心情。 教学过程 一 、激趣导入新课 同学们这一单元的游戏非常有趣，在平日里我们总能经历着不同的心情，如高兴 生气 烦恼 害怕 你是以哪种心情为主呢？为什么？给大家讲一讲。 二、说一说 1. 互相交流自己今天的心情。 老师总结 2. 讨论产生这种心情的原因，小组交流 试一试 用简单的图画或者符号表达自己的心情，在练习本上画出，找同学到黑板来画。 我快乐 我难过 我得意 我紧张 我挨骂 我被夸 并说出产生这些心情的原因 成功加油站 组长组织读第四页 并说出自己得到的启示， 小组汇报 三、总结 板书设计 多彩心情 用简单的图画或符号，把自己的心情描绘出来 教学反思 2、《脑力激荡》 教学目标 1.体会与人合作的优势，学会互相交流 2.会自己编小故事，并有一定的情节 教学过程 一 、谈话导入新课 同学们，我们要做一个特别的游戏，合作讲故事 老师陈述规则：小组内一起做“故事接龙”有一个人定故事名字，起一个头，然后每个同学接上一句话，不断的连续讲下去。 试一试： 1. 合作讲故事 2. 比一比哪个组讲的最好 3. 小组合作把故事情节画下来 说一说： 1. 如果自己讲故事会比小组合作讲的更好吗 2. 如果自己设计故事，结果可能什么样 3. 体会故事中出乎意料的情节 教师总结 三、总结 板书设计 脑力激荡 故事接龙 教学反思 3 、《理解和信任》 教学目标 理解什么是理解和信任。在生活中应该怎样做到理解和信任 教学过程 游戏导入 四个人一组，开展猜拳游戏。 二、教师陈述游戏规则，并找同学到教师前面来做。 试一试 1. 四个人一组开展猜拳游戏 2. 说一说自己在游戏中的感受 想一想 当别人失败的时候你的感受是什么 你被刮鼻子时，有没有和队友生气 看到队友输了，你有没有想代替他的想法，为什么？ 成功加油站 组长先给组员读 小组一起阅读两个朋友的故事，说说自己学到了什么，在以后的学习生活中要怎么做 三、教师总结 通过本节的学习，你有哪些收获？ 板书设计 理解和信任 谈游戏的感受 教学反思 4、《说我说你》 教学目标 1.会拿别的事物比喻自己 2.培养学生与人沟通的能力 教学过程 激趣导入 你能用一种事物（如动物或者植物）来比喻自己吗？你的比喻越能代表自己的性格越好。 二、试一试 1. 用一种事物比喻自己，如植物 动物 自然现象 2. 小组交流 3. 比较谁的比喻最能代表自己的性格 互相欣赏 试着用前面的方式赞赏自己的同桌 你想欣赏人 成功加油站 读你自己觉得怎么样这个小故事，互相交流自己学到的知识或者启示 三、教师总结 你有哪些收获？ 板书设计 说我说你 用一生事物来比喻自己 教学反思 5、 同舟共济 教学目标 学习感受他人的需求，学习共同面对危机和困难，寻找创造性的解决问题的办法。 教学重点 面临危险怎样去面对。 教学过程 导入 同学们，你在生活中遇到过 危险吗？你是怎样面对的？这节课我们来学习《同舟共济》。板书课题 二、教学新知 1.师讲事例。 游戏一：教师先提出问题：一个条小船，只能容纳5只脚。现在有5个小朋友需要登船脱险。怎么才能让5个小朋友都登上小船脱险呢？ 2．试一试：用纸代替小船，在这只小船上能站10名同学吗？试一试。 游戏二：在地上铺一张1开大的报纸，让两个的小组成员合并成一个大组，让寻找恰当的解决办法。 所有的10人想办法共同站在这一张报纸上。 3．学生反思自己的游戏感受并对同学们自由发表。 三、成功加油站 讲《蚂蚁与鸽子》的故事。 板 书 设 计 第九课 同舟共济 突出 “自我中心” 问题 合 作