湘版小学四年级下册到品德与社会教案全册.docVIP

第一单元 ?引以为荣的家乡 1、历史悠久的家乡 教学目标： 1、了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 2、通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 3、通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点 收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、课前准备 1、收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。 2、学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3、调查小组做好调查前的各项准备工作。 二、导入新课 （让大家欣赏中国政区图） 提问 同学们，你们知道这个红色标志的是哪一个省吗？ 学生回答 略。 教师 没错！这就是我们河北省的地图，湖南是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢 板书：橘子洲我的家乡 教学过程? （一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？? 师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？? 生：教师提示：我的家乡在湖南邵阳隆回。? 师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？? 师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡湖南是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）? （二）介绍家乡的地理环境和悠久历史? 1.、谁能说一说湖南有哪些城市吗？ 2.、湖南为什么被称为 HYPERLINK /view/510615.htm \t _blank 芙蓉国?？ 学生阅读课本第2页内容? （三）介绍家乡的名胜古迹? 师：湖南---美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。?谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？? （生：炎帝陵、舜帝陵、马王堆，橘子洲……）? 师：大家知道的可真不少啊，其实湖南还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。 1、展示炎帝陵的图片? 2.、出示的舜帝陵图片 3.、介绍马王堆 师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？? 第二课时 一、导入新课 教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。 二、讲授新课 板书 二、家乡的名胜古迹 活动 下面大家从课本第5页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生活动。 过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！ 活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。 承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。 活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。 学生活动。 教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。 学生回答 略。 （老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源） 第三课时 一、导入新课 教师 上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。 二、讲授新课 活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以用家里的手机等拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。 注意 （1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。 （2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。 （3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。 （有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写