市高三思想政治教学研讨会交时流材料汇总报告.docVIP

PAGE PAGE 1 认真总结，精心计划 切实做好高三思想政治教学备考工作 ——市高三思想政治教学研讨会交流材料汇总报告 为学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，分析总结2011年高考，研讨策划2012年备考，提高思想政治高考复习质量和效益，促“教好、教会”和“学好、学会”，2011年9月13日, 济南市教研室高中思想政治学科在历城一中召开“2011年济南市思想政治高考分析和备考复习研讨会”。现将各单位交流材料汇总报告如下： 一、上届高三备考经验总结 1、注重研究，明确高考方向。 章丘四中：研究课标，掌握教学基本要求。特别是选修课，高考考试说明罗列的题目很笼统，到底在备考中应该如何把握，就需要研究课程标准。课程标准规定的就详细复习，课程标准没有规定的就简化。课程标准中设计的有些活动和探究，也是需要认真研究的，往往会成为高考命题的参考。研究考纲，把握考试方向和复习重点。研究高考题，把握命题基本思路和命题理念。研究党和政府重要文件，使教学坚持正确价值导向，体现党和国家意志，紧紧把握时代脉搏。研究高考考纲对考生四种能力要求，培养答题技巧，提高审题能力，突破表达能力。 历城一中：高三开学之初，我们就依据教研室及学校的计划按排，共同研讨制定一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，防止盲目低效。从一轮的构建网络，夯实基础，提高能力到二轮的知识专题，查缺补漏，题型专练再到三轮的热点突破，心理调整，考前指导，我们的计划细到每一节课每一节自习，并且每一阶段的复习我们都力求实现知识专题、热点主题、方法专题三者的有机统一，以保证复习取得最佳效果。 济南中学：深入研究《考试说明》、近三年高考题和济南市模拟题，把握高考动态。全面理解《考试大纲》中规定的考点，明确各考点的范围和能力层次要求，做到心中有数，确保高三复习对路、到位，保证方向的正确性，从而避免复习过程中简单问题复杂化和复杂问题简单化 济北中学：备课组成员共同分析了近几年山东政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。 济南七中：针对学生基础弱、理解力差等特点，提出了切实可行的目标，以便学生把握好方向，提高复习效率。知识目标：准确理解基本概念与基本原理，在理解的基础上准确表述它们的内涵，如：关于经济生活中的分配公平的内涵，分为三个层次：①从量上讲，收入一定有差距；②从质上讲，收入差距不能过大，防止出现严重的两极分化；③从底线看，保障低收入者的基本生活。能准确掌握此概念，接下来的对“关于为什么要关注社会公平”及“如何实现社会公平”的理解就会水到渠成。能力目标：逐步提高审题、高效阅读材料与调动相关知识解答问题的能力。如：审题时明确：①哪个模块；②谁；③干什么；④为什么干；⑤怎样干等。情感、态度、价值观目标：在大是大非问题上要“坚定”；在该不该问题上要“讲原则”，树立正确的世界观、人生观、价值观。 2、夯实基础，构建知识体系。 济南一中：引导学生夯实基础知识，构建知识网络。为提高复习效率，我们注重对教材、考纲及考题的深入研究与探讨，准确把握高考走向，课堂上老师对重点、难点问题讲深讲透，而对于简单易懂问题一带而过，引导学生自主掌握，同时注重对知识间内在联系的讲解，以此强化学生对基础知识特别是主干知识的理解与落实，帮助学生逐步构建起较清晰的知识体系。我们在一轮复习时先按教材的顺序，帮助学生按章节内容列成提纲或图表进行梳理，这样便于学生掌握教材，落实基础知识，在此基础上，二轮复习按知识间的内在联系将相关知识有机整合，引导学生准确把握知识间的内在联系，形成完整的知识体系，为提高学生综合分析和解决问题的能力奠定了坚实基础。 济南十一中:第一轮复习以课为知识单位，侧重于构建知识网络，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。坚持“两手抓”：一手抓基础知识巩固，一手抓方法指导和能力培养。夯实基础是重点。第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。强化能力是关键。整个复习过程紧紧抓住基础知识落实这个主线，各个教学环节和各项教学活动（知识梳理、提示点拨、问题探究、典例示范、巩固练习、错题纠正、热点链接等），都贯穿着基础落实的意识。同时，结合具体问题对学生适时、循序渐进地进行方法指导和能力的训练与提升。根据我校学生实际情况，精