“爱牙总动员”少先队活动课课程教学设计.docVIP

“爱牙总动员”少先队活动课教学设计 活动目标： 使学生了解龋齿形成的原因和症状。 学会正确的刷牙、漱口动作。 3、使学生知道人的一生有两副牙，懂得换牙的卫生。 4、培养学生养成良好的卫生习惯。 活动重点： 使队员们掌握四个爱牙好习惯；运用口腔健康知识保护牙齿。 活动准备： 多媒体课件、牙模、鸡蛋、醋、巧克力饼干、益达无糖口香糖、牙刷数把等。 活动方法： 实验法、资源整合法、游戏法、创设情境法。 活动过程： 一、猜谜激趣，谈话导入,引出主题。 师：1、猜谜激趣兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。（板书：牙齿） 2、谈话导入洁白、整齐的牙齿使人健康、美观。我们照一照，自己的牙齿漂亮吗？ 小组的同学看一看对方的牙齿长得怎么样？ 师：今天，我们这节课的内容就跟牙齿有关（出示牙模），请看课题《爱牙总动员》。”（生齐读课题。） （设计理念：以猜谜激趣，谈话导入，提高学生学习兴趣，让学生初步感知牙齿重要性。） 二、小组汇报，聚焦问题。 师：“请大家和我一起完成一份调查报告单，一起了解一下我们班孩子牙齿状况。” 小组交流，汇报。 组别 小组人数 开始进入换牙期人数 蛀牙人数 1 2 3 4 师：“观察调查表，关于牙齿，你们想提出哪些问题吗？” 聚焦问题如下： 问题一：人生有几副牙齿？ 问题二：牙齿有什么作用？ 问题三：为什么会有蛀牙？ 问题四：我们如何保护它？ （设计理念：建构主义认为，学生求知欲包含自觉、积极、主动和独立的特征。因此让学生自己发现问题，提出问题从而获得牙齿知识，使学生在“爱牙总动员”活动中，满足自己的需要，获得自身的发展。） 三、牙医现场说，提高认知。 师：“今天老师邀请了一位特殊嘉宾，三水有名的牙医黄伟联伯伯，他是我们三水赫赫有名的牙医专家，有请他来现场介绍我们的好朋友——牙，掌声有请校外辅导员牙医——黄伟联伯伯。” 牙医现场说一：认识我们的牙齿。 人生有几副牙齿？ 2、队员互动，谈谈换牙的感受。 3、介绍牙齿的外形。（结合课件介绍。） 4、介绍牙齿的结构。 牙医现场说二：牙齿的形态与功能。（结合课件介绍。） 牙医现场说三：关于龋齿 1、什么是龋齿？ 2、龋齿是怎样发生的？（播放儿童牙科保健故事一《蛀牙虫》。） 3、介绍口腔健康的大敌——牙菌斑 4、牙医小结。 牙医现场说四：口腔健康的标准 （设计理念：我利用社会资源，资讯多元化，邀请三水赫赫有名的牙医专家黄伟联伯伯，专业地讲授关于牙齿的知识，使学生学习到更为专业牙齿知识，引起他们对保护牙齿重要性的认识。） 四、动手实验，深化认知 实验一：鸡蛋遇上醋 师：“感谢牙医专家黄伟联伯伯给我们详细讲解关于牙齿的知识，让我们解决了心中的疑惑。老师为了让同学们更深入了解，课前让同学做过实验《鸡蛋遇上醋》，现在请大家欣赏我们实验活动照片。” 1、ppt出示课前的准备的实验小研究《鸡蛋遇上醋》活动若干张照片。 2、请同学说说实验发现结果。 3、老师小结。 师：“实验发现，醋会与蛋壳发生化学反应，对蛋壳有腐蚀作用。其实我们的牙齿就像蛋壳一样，牙齿表面和蛋壳都含有钙的成分。经过酸性物质的腐蚀作用，牙齿表面钙质会流失，从而增加了蛀牙的风险。当我们吃完喝完后，如果不及时清洁停留在口腔中的食物残渣，它便会分解产生酸性物质。所以建议餐后要及时漱口。” 实验二：爱牙星魔镜来袭 师：“同学们，你们每组的桌面上都放着一个装有巧克力饼干的盒子，现在请你们每人拿一块巧克力饼干吃，然后照镜子，看看有什么发现？”（指名回答，引导生回答牙齿上、牙缝里粘有饼干碎。） 师：“没有牙刷和牙膏哪该怎么办呢？”（引导队员们回答：咀嚼益达无糖口香糖。） 师：“对了，进食后当不方便刷牙的时候，可咀嚼无糖口香糖清除口腔中的食物残渣。现在老师为同学们每人准备了2粒益达无糖口香糖，嚼5分钟后吐在包装纸上，然后拿镜子照照牙齿，看看有什么不一样？”（指名回答） 师小结：“实验证明，餐后零食后咀嚼5分钟无糖口香糖, 能够刺激唾液分泌，有助中和口腔酸性。” （设计理念：实践出真知，加强说服力。） 五、牙医现场教，学习方法。 师：“接下来，我们再请来牙医，黄伟联伯伯现场给我们说说如何保护我们的牙齿吧。” 牙医现场教一：选牙刷 牙医：“牙刷不宜太大，最好选我们自己的儿童保健牙刷和儿童含氟牙膏， 牙膏要适量，每次用量建议为豌豆粒大小。” 牙医现场教二：如何刷 1、介绍刷牙法——竖牙法。 牙医：你们想刷吗？对着小镜子自己试试看，组长做评委，谁的刷牙方法正确？（播放范晓萱的《刷牙歌》）现在让我们轻松一下，跟着刷牙歌再来刷一次。（播放动画《刷牙歌》）刚才，蛀牙大王在干什么？他也改掉了坏习惯，懂得保护牙齿了。 2、现场示范刷牙法。 牙医：“每个部位刷8次左右；每个牙齿都要刷