勤于动手--活动方案设计.docVIP

东北街小学 培养学生勤于动手的习惯养成教育 活动方案 现在的家庭大多都是“四、二、一”型，家中六人宠惯着一个孩子，导致今天儿童的动手能力减弱，自理能力下降。针对这种现象教育学生要自己的事情自己做显得尤为重要。熟悉校园生活，学生每天上学也有整理书包的经历，培养学生整理书包的能力，养成自己的事情自己做的良好习惯，并能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。让学生养成勤于动手的好习惯。 一、活动主题:自己的事情自己做，并养成勤于动手的好习惯。 二、活动目标: 1、培养学生自己的事情自己做的良好习惯。 2、学习整理书包的方法，养成爱整洁的良好习惯。 3、帮助自己的家人做些力所能及的事。如：扫地，擦桌子等家务活。 三、活动时间：周一上午第三、四节 四、活动过程： 1、谈话了解学生在家的情况。让他们明白要自己的事情自己做。 2、通过学生之间交流，让他们明白父母的不易，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。 3、让以办一期“勤于动手”的手抄报的方式让学生了解勤于动手的好处。 五、活动扩展与延伸 通过观察书中的图，了解有哪些事情是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。使学生进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯，要勤于动手，爱动手的好习惯。 四、家庭实践与养成 每天回家自己动手整理书包，逐步养成良好的习惯，并尽力做自己可以做的事情。 东北街小学 培养小学生勤于动手的习惯养成教育 活动总结 勤于动手是生活的小百科全书，让学生能自己的事情自己做，在生活中要学自立自强，适当地从事一些家务劳动，不仅是学生家长应当引导孩子去做的事，也是我们教师应提倡的一种培养学生的动手操作能力。加强学生在生活中的自理能力，因为学生不可能永远生活在父母的身边，孩子要有较强的生活自理能力，才能适应社会。在活动中对学生提出一些具体要求，要求学生应尽自己能力完成一些家务劳动，每周六要学会煮饭，学会烹制一道菜肴等，在家长的协助指导下，让学生实践，哪怕是没有做好，也没有关系。 在学生与家长共同进行家务劳动时，告诫学生要爱惜粮食，买东西过马路时要注意交通安全，使电器时，要注意哪些事项等等，这样不仅加强了学生的劳动观念还增强了学生的安全意识，逐步使学生养成一种爱劳动的好思想，好习惯，让学生通过日常的劳动正确地认识到人生的重要意义。 通过本次活动，我把本班的清洁区划分到小组，再由小组划分到个人，每组组长负责督促检查，根据情况打分评比，由于加强管理，组与组之间相互竞争，同组学生之间相互督促都不甘心落后于别的小组，所以大调动了学生的积极性，在热爱劳动教育活动前，那些懒惰的学生，那些厌恶劳动的学生，不爱动手的学生在全班集体的劳动气氛中，他们的自尊心荣誉感也会促使他们鼓足勇气加入集体劳动中去，他们的内心也会萌发出劳动的光荣感。 ?