语文人教版三年级下册《太阳》教学设计 厦门思明区 外附小 张晨曦.docVIP

课题：《太阳》 一、单元导读引入 1.全班朗读、学习单元导读 2.回顾：同学们学习了《月球之谜》，了解到月球还有很多未解开的谜，也积累了不少关于月亮的古诗句；学习《我家跨上了信息高速路》，同学们知道了电脑网络给我们带来的便利；学习果园机器人，同学们也展开想象，洋洋洒洒写下几百字，发明自己想要的机器人。那么，我们今天学习另一篇文章。 3.猜谜猜一猜 同学们，张老师给大家带来一则谜语，请同学一起来猜一猜，猜到的同学请举手——“又红又圆挂蓝天，朵朵白云飘身边。东边升，西边落，照在身上真温暖。” 指名发言。 齐读课题——《太阳》，老师板书课题。 [评课：常规的小学语文阅读教学是按单元逐课学习。上课开始，让学生先阅读一下单元导语，大概了解本单元由哪几篇课文构成，单元主题是什么，单元学习重点是什么，用时不过几分钟，转而就进入第一篇课文的学习。在此基础上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然；组织引导学生学习的策略与技能。这样做，有利于学生对于本单元主题有初步了解，进而在学习课文中明白单元的要求。] 二、初读 太阳对我们来说，很熟悉，却又很神秘！熟悉，是因为它是我们人类的好朋友；神秘，是因为它拥有很多我们不知道的东西，我们也很想去了解它。 自读课文，要求： 1．自由朗读课文，请读准字音，把句子读通顺，难度的地方多读一读。 2．思考：文章可