成反比例的量..pptVIP

思考：怎样判断两种量是否成正比例关系？ 笔记本单价一定，购买的数量和总价。 每小时织布的米数一定，织布总米数和时间。 一袋大米的重量，吃了的和剩下的。 小明从家走到学校，走路的速度和时间。 下面各题中的哪两种量成正比例？为什么？ 因为总价和数量是相关联的量，总价÷数量＝单价（一定），所以总价和数量成正比例。 因为时间和速度是相关联的量，它们的积（路程）一定，速度和时间的比值不一定，所以它们不成正比例。 因为工作总量和工作时间是相关联的量，织布总米数÷工作时间＝每小时织布米数（一定），所以织布总米数和时间成正比例。 因为剩下的大米和吃了的是相关联的量，但是它们是和一定，而不是比值不一定，所以不成正比例。 （1）上学时，去的速度快了，时间用（ ）了， 速度（ ）了，时间用多了 （2）班级排队时，每行人数少了，行数就（ ）了，每行人数多了，行数就（ ）了。 思考：以上两种变化的量有什么规律？存在什么关系呢？ 少 慢 多 少 高度/厘米 30 20 15 10 5 底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 体积/立方厘米 观察表格，分小组讨论： 水的高度和杯子底面积的变化有什么规律？存在什么关系呢？ 水的高度随着底面积的变化而变化， 底面积增加，高度反而降低； 反之，底面积减少，高度反而升高， 把相同体积的水倒入底面积不同的杯子 300 300 300 300 300 两种相关联的量 乘积一定 成反比例 但高度和底面积的乘积也就是体积一定。 做一做 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表． 根据表回答下面的问题． （1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ 表中有每天运的吨数和需要的天数两种量。它们是相关联的量。 （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比 较积的大小． 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 300 ×1 ＝300 150 × 2＝300 100 × 3＝300 75 ×4 ＝300 60 × 5＝300 50 × 6＝300 （乘积相等） （3）说明这个积所表示的意义． 每天运的吨数和需要的天数是两种相关联的量． 每天运的吨数×需要的天数＝货物总吨数（积一定）每天运的吨数和需要的天数成反比例． （4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 这批货物的总吨数． 张明看一本故事书，每天看的页数和所需的天数如下表： 每天看的页数 10 15 20 30 40 所需的天数 12 8 6 4 3 每天所看的页数和所需的天数是否成反比例？为什么？ 每天所看的页数和所需的天数是两种相关联的量． 每天所看的页数×所需的天数＝书的总页数（积一定）每天所看的页数和所需的天数成反比例． 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数． （3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间． （2）全班的人数一定，每组的人数和组数。 （4）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。 做一做 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数． 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量， 因为：每天的烧煤量×能够烧的天数＝煤的总量（积一定） 所以：每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例． 做一做 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （2）全班的人数一定，每组的人数和组数。 每组的人数和组数是两种相关联的量， 因为：每组的人数×组数＝全班的人数（积一定） 所以：每组的人数和组数成反比例． 做一做 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间． 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量， 因为：自行车的速度×所需的时间＝路程（积一定） 所以：骑自行车的速度和所需的时间成反比例． 做一做 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （4）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。 种的黄瓜和西红柿的面积是两种相关联的量， 因为：种黄瓜的面积＋种西红柿的面积＝这块菜地的面积（一定） 所以：种的黄瓜和西红柿的面积不成反比例． 是和一定，不是积一定 正、反比例的相同点和不同点 正比例 反比例 相同点 不同点 1、变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小 都是两种相关联的量，一种量随着另一