小学三年级下册数学期中教师家长库会优秀1.pptVIP

——三(1)班家长会数学教师 刘老师 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 我从事小学教育教学工作，我主张让孩子们在快乐中学习，注重赏识教育，课堂上鼓励每个孩子参与到教学中。 我的教学风格 一、本学期教学内容及主要抓的方向 本学期主要抓：计算能力、自学能力和应用题说解题思路能力的培养 如何提高计算能力？ 1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导孩子打草稿也要严格要求； 2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算： （1）口算和笔算： 每天完成一页《口算.心算.速算天天练》主要用来训练孩子的速度和准确率，如果孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边写订正，我希望家长能够配合督促。 （2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，每次请做错题的同学给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学会，下次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助孩子扫清学习中的障碍。 （3）课前五分钟设计一些口算题卡，让孩子们抢答、齐答、指名答，激发孩子的兴趣。 一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移 二、放手让学生自学相信学生的能力，放开手让学生自己去做， 去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。【剪拼图形】 三、掌握推理原则：对学生进行符号化思想、集体思想、对应思想、统计思想的渗透，可以加深巩固对数学基础知识的理解。 四、激发学生的兴趣，与孩子一起设立不同的奖励制度 如何培养数学自学能力？ 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册【教程和练闯考】② 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题，再思考难题；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题，从多角度去练习。④每天保证30分钟左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。  如何培养解题能力 数学学科需家长配合的地方 1、每天的作业家长要监督，跟进检查，看看学生有没有少做，漏做的情况，检查完后家长要签名。 2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来； 3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；若有空的话可以和孩子一起研究学案； 4、给你的孩子准备错题本、草稿本及必备的学习用品 。 5、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 6、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 7、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 8、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节） 10、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样 （先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法） 教学中存在的问题 1、孩子们主动看数学书，预习新课的能力还有待提高。 2、反馈自学成果时，倾听小老师讲课的习惯还未养成； 3、小组合作时，让每个孩子都发表自己的见解的习惯还未养成，往往一个孩子说，随声附和的人比较多，缺乏自己的独立思考。 4、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 5、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 6、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做 数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案。 （3）依赖性很强 ，不独立，同桌抄袭现象严重。 （4）错题不及时订正。 二、本学期数学考试讲评及试卷分析 试卷存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.长度单位和面积单位混淆。【作业问题】6.书写还有待于提高。 班级荣誉 学习五强名单：孙静怡【294】、陈雨彤