大直高中魔法森林营队--创意问题解决取向.PPT

大直高中魔法森林營隊-創意問題解決取向- 報告：張宏仁老師 營隊目標： 透過「魔法森林」營隊以創意問題解決為主題，協助學生透過探索活動體驗、角色扮演、操作、分享……等過程，學習創意思考、多元思考、問題解決、情緒管理、人際互動及團隊合作之道。 營隊活動策劃： 本營隊辦理時間共三天，由8：00至17：30 創意問題解決課程 由師大創意團隊教師講授創意思考內涵及創意問題解決思考方式--六頂思考帽，並且帶領學生分組進行創意思考活動 創意問題解決實作演練（綜合應用活動） 規劃闖關活動及創意主題成果發表，將學生於創意問題解決課程所學實際運用發揮於活動闖關及創意主題成果展示中 營隊活動策劃： 創意服務學習課程 帶領活動引導學生思考服務學習的意義，並由學生設計及發表創意闖關活動，將營隊所學運用其中 探索教育 邀請張老師中心探索教育課程訓練師帶領學生各項活動，討論活動過程的體會，藉由活動引導學生多元思考能力，及思考問題解決的方法，並探索個人在團體中的角色與位置 探索教育在創意課程中的設計理念： 探索教育簡介： 探索教育的訓練是透過一系列經過設計的戶外活動，讓學員在愉快的心情及大自然的環境中，藉由身體力行(Learning by doing)，透過活動(Active)、信任(Trust)、溝通(Communication)、領導與被領導(Leadership ＆ Followship)、問題解決( Problem Solving)等挑戰性課程，建立信任，塑造共識，努力達成團隊目標。 探索教育在創意課程中的設計理念： 探索教育精神與目標： 視學員為一個團隊，共同學習更有創造性的思考及有效的解決問題。 個人和團隊是一體的，共同突破層層障礙，以達成一致性認同的目標，並經由設計過的活動，親身體驗如何團結合作，自我成長和尊重他人。 透過經驗學習的三步驟： 1.體驗(觀察)：在活動中親身體會，或從觀察 別人活動過程中獲得啟示。 2.反省(討論)：透過討論分享整理出原則概念。 3.應用(實習)：將學得的原則概念應用於生活。 探索教育在創意課程中的設計理念： 探索教育活動歷程： 情境塑造 活動體驗 討論分享 探索教育活動特色： 1.體驗學習---做中學 2.安全學習---人為本 3.規則簡短---鼓勵創意思考 4.沒有輸贏---強調團隊合作 5.生動有趣---激發參與者動機 6.自主選擇---觀察者一樣有貢獻 探索教育在創意課程中的設計理念： 探索教育活動類型： 1.打破人際冷漠的破冰活動 2.增進熟悉度的暖身活動 3.有效互動的溝通活動 4.建立關係的信任活動 5.展現創意的問題解決活動 6.個人與社會責任活動 探索教育活動設計-暖身：英雄 探索教育活動設計-認識：拋物記名 探索教育活動設計-認識：拋物記名 探索教育活動設計-認識：拋物記名 探索教育活動設計-認識：拋物記名 探索教育活動設計-觀察：殺手 探索教育活動設計-問題解決：頂上功夫 探索教育活動設計-問題解決：頂上功夫 探索教育活動設計-問題解決：頂上功夫 探索教育活動設計-問題解決：頂上功夫 探索教育活動設計-問題解決：氣球塔 探索教育活動設計-問題解決：氣球塔 探索教育活動設計-問題解決：氣球塔 探索教育活動設計-問題解決：氣球塔 探索教育活動設計-問題解決：氣球塔 探索教育活動設計-問題解決：氣球塔 探索教育活動設計-問題解決：高績效團隊 探索教育活動設計-問題解決：防蛋破背心 探索教育活動設計-問題解決：防蛋破背心 探索教育活動設計-問題解決：防蛋破背心 探索教育活動設計-問題解決：防蛋破背心 探索教育活動設計-問題解決：防蛋破背心 學員對於探索教育之回饋(量)： 學員對於探索教育之回饋（質） 活潑的大家，這次營隊讓我印象最深刻的收穫有…… 關於營隊規劃（含行政、演講、團體…等），我想對大直說的是…… 關於未來營隊活動，我的期待是…… 活潑的大家，這次營隊讓我印象最深刻的收穫有…… 學習到如何運用創意，及問題解決的方法，思考模式提升，也學習到如何與人相處，人際關係的改變。 能夠和不同的人去思考不同的事來解決不同的問題，讓我們的思考不會單調乏味。 學習到如何增加自己的創意以及運用創意來解決問題。 友情萬歲。 覺得在團體裡，表達想法真的重要。 團結力量大，五力更不可或缺。 認識會超