试答钱学森之问加强高校师生互动-厦门大学学术典藏库.PDFVIP

2011 年第3 期 试答钱学森之问：加强高校师生互动 ———基于控制生师比和班级规模的探讨 万 圆 摘 要：回答钱学森之问必须考虑师生互动这一重要因素，师生互动对于杰出人才培养的重要 性不仅有理论支撑，也得到了实践证明。生师比和班级规模作为影响师生互动的两个重要外部指 标，分别从宏观和微观两个层面共同反映师生互动的效果。“985 高校”作为培养杰出人才的领头 羊，其与美国顶尖大学仍有较大差距。通过借鉴美国顶尖大学办学经验，结合学校现状，985 高校应 缩小生师比、控制班级规模。 关键词：钱学森之问；师生互动；生师比；班级规模 “导弹之父”钱学森于2009 年 10 月31 日离我 教育家的教育思想都纷纷强调这一点，“从中国最早 们而去，但他留下的关于中国教育事业发展的思考 的教育家孔子提倡的‘谈话法’、古希腊大思想家苏 仍然振聋发聩———“为什么我们的学校总是培养不 格拉底的‘产婆术’，到现代教育流派主要代表人物 出杰出人才？”2005 年，病榻上的钱学森向温家宝总 杜威的‘设计教学法’、布鲁纳的‘发现学习法’等，都 理坦言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原 主张在教育活动中师生应该密切互动，强调教师启 [1] 因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造 发引导学生去寻找结论、获得知识、增长能力。”在 人才的模式去办学，没有自己独特的创新东西，老是 大学，不论是本科阶段的教学还是研究生阶段的研 ‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”对于钱老之 究都是师生的共同活动，活动的效果很大程度上依 问，社会各界有多种解答，如行政化的大学管理体 赖于师生互动的程度，因此，师生互动既是教学、研 制、片面的应试教育、社会的“唯学历/ 学位论”等 究过程的关键，也是人才培养的关键。 等。这些因素都制约着创新性人才的培养。笔者认 师生互动对于杰出人才培养的重要性不仅有理 为，充分、有效的师生互动也是非常重要的因素之 论支撑，也得到了实践证明。抗战时期的西南联合大 一，目前中国的大学乃至顶尖大学都难以培养出杰 学培养出了很多杰出的科学技术创新人才，如杨振 出人才与师生互动欠缺有直接的关联，欲求解钱老 宁、李政道、邓稼先、赵九章、黄昆、刘东升等等。他们 之问必须考虑师生互动这一因素。 不仅在民族史册上留下了浓墨重彩，在世界学术界 也颇有影响。当时的西南联大办学环境很艰苦，物质 一、师生互动对于培养杰出人才的重要性 条件很差，但学术氛围十分浓厚，师生之间经常互相 从理论上说，培养人才是教育活动的基本目的， 探讨学术问题，师生互动十分密切。正是得益于这种 师生互动作为教育活动的基本特性，其互动的效果 充分的师生互动，学生的学术潜能在教师的指导下 对于目的能否达成起着十分重要的作用。古今中外 得到最大的发挥。李政道在回忆自己的求学经历时 作者简介：万圆，女，厦门大学教育研究院硕士生，研究方向为高等教育基本理论、考试理论（厦门361005） · · 76 万圆:试答钱学森之问：加强高校师生互动 便感慨“我在西南联大时期就受益于这种‘一对一’ 200:1 左右，教师资源不足，使太学教育质量迅速下 的教育。刚上大一就与束星北教授‘一对一’地讨论 降，太学名不副实，《后汉书·儒林列传》中的‘章句渐