未来五年我校房发展规划.docVIP

PAGE PAGE 1 未来五年我学校发展规划 吉林省临江市光华中学骆红梅 通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出了中长期教育改革和发展的方针： = 1 \* GB3 ①优先发展—把教育摆在优先发展的战略地位： = 2 \* GB3 ②育人为本—把育人为本作为教育工作的根本要求。 = 3 \* GB3 ③改革创新—把改革创新作为教育发展的强大动力： = 4 \* GB3 ④促进公平—把促进公平作为国家基本教育政策： = 5 \* GB3 ⑤提高质量—把提高质量作为教育改革发展的核心任务。袁振国强调，教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。《教育规划纲要》反映了国家的意志、决心和战略眼光，也反映了民众关心的热点、重点和难点问题，很多政策与措施都触及改革的“深水区”，让普通民众看到了教育改革的希望，从而增强了对中国教育的信心。我深刻领悟了刚要的内容，给我校的教育教学改革带来机遇和挑战，我校的发展指明了方向。我校是以四保临江的战斗牺牲的杜光华将军命名的一所具有革命历史的初中学校。她有辉煌的历史，为我们国家培养很多建设者。但由于种种客观原因，我校的近十年来学生大都来自农村和与县城中学生的学习水平相对地的学生，这些学生大多学习基础差，没有良好的学习和行为习惯，面对这些学生通过学习通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我深深的理解了我国我国未来的教育的奋斗目标：“从人力资源大国，向人力资源强国转化。”怎样把这些学生在初中阶段把他们培养成，有良好的学习习惯，树立远大的理想，具有优良品质的人，培养社会主义建设的有用人才，摆在我校管理者和每位老师的面前，我想立足本校实际在探索和借办出我校特色，这是我校生存和发展的途径。未来五年我学校发展规划如下： 第一，立足本校实际突破单一的办学模式，突出我校办学特色 通过学习国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平的视频《大家不同，大家都好》—关于学校特色发展的思考中指出特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学，特色办学存在的“三个矛盾”，一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾;二是人的发展的个性化与学校发展同质化得矛盾；三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性的矛盾。在办学过程中要克服上述“三个矛盾”，办出我校的特色，我校是以四保临江的战斗牺牲的杜光华将军命名的一所具有革命历史的初中学校。她有辉煌的历史，为我们国家培养很多建设者。但由于种种客观原因，我校的近十年来学生大都来自农村和与县城中学生的学习水平相对地的学生，这些学生大多学习基础差，没有良好的学习和行为习惯，面对这些学生通过学习通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我深深的理解了我国我国未来的教育的奋斗目标：“从人力资源大国，向人力资源强国转化。”怎样把这些学生在初中阶段把他们培养成，有良好的学习习惯，树立远大的理想，具有优良品质的人，培养社会主义建设的有用人才，摆在我校管理者和每位老师的面前，我想立足本校实际在探索和借办出我校特色，这是我校生存和发展的途径。通过学习我了解了刘部长从世界、国家、社会、教育等四个角度介绍了我国基础教育改革和发展面临的形势，然后详细阐述了《教育规划纲要》中关于基础教育改革和发展的任务，并对今后督学工作的重点难点做了简要的说明。他在讲解中举的例子北京南关区两所不同的学校对世界冠军郎平和杨玲在初中阶段学习采取不同的方法对我很有启示，我校因材施教，根据学生的具体特点，多方位的培养学生的兴趣，开展了民乐、棋类、书法、美术等兴趣2004年5月1日，张启悦同学参加了由共青团中央、全国少工委主办的中国少年儿童艺术节第二届全国儿童艺术风采展示大赛获“一等奖”；2009年7月20日吉林省青少年田径锦标赛申啸宇我校在吉林省学生文体比赛中荣获一等奖小获男子丙组100米第一名任梦荣获丙女100米第二名；2010年1月5日第九届全国“希望杯”少儿书画大赛赵雅倩同学获市级一等奖;2010年9月第八届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动，洪欣荣获省级舞蹈初中组一等奖;李云鹏同学荣获萨克斯初中组一等奖。，让所有学生根据自身的特长和爱好选择参加，通过上述活动取得了可喜的成果：很多奖项，为上级学校输送很多文体类的优秀学生，我校的办出我校特色还要继续办下去。我校继续发扬老一辈无产阶级革命家“四保临江”的革命精神，培养出更多的建设人才。 第二，加强我校硬件设施建设 对学校的教学楼投资一百万进行维修改造 学校教学楼年九失修，墙皮脱落，严重威胁师生的安全，楼顶漏雨，常常是外面下大雨，顶层楼的班级下小雨，楼顶全部换成彩缸瓦。班级、办公室、实验室的门已经不能锁了，学生每天放学背者沉重的书包，全部换成石木，学生就可以只拿几本书放学回家。 2.