交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导.ppt

* * * * * * * * * * 交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导 一、 交流讨论类科学教育活动概述 （一）交流讨论类科学教育活动的含义 交流讨论类活动是指学前儿童在亲自探究与收集资料，整理资料的基础上，通过交流讨论等手段获取科学知识的一种科学教育活动。 （二）交流讨论类科学教育活动的分类 一类指幼儿知识准备来源于直接经验，根据具体的途径分为：实验操作——交流讨论式、观察参观——汇报交流式两种 另一类指幼儿知识准备来源于间接经验，根据具体途径又分为：收集资料——共同分享式、设疑提问——集中讨论式、科学文艺——交流讨论式三种 二、 交流讨论类科学教育活动的设计 活动目标的设计 乐于表达的情感（情感态度） 表达交流技能和资料收集与整理技能（能力技能） 科学知识和经验（认知） 活动过程的设计 实验操作——交流讨论式 观察参观——汇报交流式 收集资料——共同分享式 设疑提问——相互讨论式 科学文艺——交流讨论式 二、 交流讨论类科学教育活动的设计 小槐树 小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒； 吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿； 苍蝇踢死驴，蚂蚁踩踏桥。 木头沉了底，石头水中漂。 小鸟叼个饿老鹰，小老鼠拉个大狐猫。 你说可笑不可笑？ 二、 交流讨论类科学教育活动的设计 《吹泡泡》 星星是月亮吹出的泡泡； 露珠是小草吹出的泡泡； 葡萄是藤儿吹出的泡泡； 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。 三、 交流讨论类科学教育活动的组织指导 活动指导要点： 幼儿为主体 活动环境宽松和谐 指导交流技能 利用多媒体教学手段 科技制作类科学教育活动的设计与组织指导 一、 科技制作类科学教育活动概述 （一）科技制作类科学教育活动的含义 科技制作类活动是指学习制作产品、使用科技产品或掌握某些工具的操作方法、技能的科学活动。 * * * * * * * * * *