报纸当课本学习更宽广.PDF

報紙當課本 學習更寬廣 《中學生報》臺中市讀報教育實驗計畫 提案單位：財團法人國語日報社‧讀報教育中心 聯絡人：傅燕鈴 電話02-2392-1133 分機 1353 Email ：fufu@ 報紙當課本 學習更寬廣 《中學生報》臺中市讀報教育實驗計畫 提案單位：財團法人國語日報社 一、計畫緣起 面對變化快速的全球趨勢，臺灣需要更開放的教育視野，也需要更活潑的教育思 維與教材，幫助學生培養多元能力，迎接新時代。國語日報社關心未來世代的閱 讀教育，以及偏遠弱勢學生的學習教育，多年來積極推動「讀報教育」運動。 讀報教育，顧名思義就是閱讀報紙的教育，教師將報紙當成課堂延伸教材，帶領 學生進行語文、時事、品德、法律等全方位學習。這項閱讀教育運動，在歐美先 進國家被稱為「Newspaper In Education 」（簡稱NIE ），亞洲的日本、韓國、泰國、 新加坡等都加入實施，長期推動 。鄰國日本更在 2011 年，在教科書當中增加了「報 紙」相關課程內容，以積極呼應現代化教育的需求。 十二年國教正式起跑，臺灣的中學生將參加有史以來最大的教育變革；在考試鬆 綁、鼓勵多元學習之時，中學生該如何強化時事認知、拓寬閱讀範圍、建立正確 人生觀、爭取最適升學管道和了解教育政策？值此教育改革的重要關頭，國語日 報社推出《中學生報》，在中學推動實施讀報教育，以「實驗班」方式，提升學生 閱讀、語文、時事認知、批判思考、公民教育素養，為臺灣社會培育「能思考、 會生活、有國際觀」的優質公民。 二、實施時間 102 年度，含101 學年下學期及102 學年上學期。 （即102.3.14～102.6.30 ；102.9.1～102.12.30 ，扣除寒暑假共33週，若因故實施時 間將順延 。） 三、實施對象 臺中內有意願申請之公立國民中學（以班 級為單位），並以弱勢地區學校之班級優 先。 四、實施方式 1.讀報課程實施期間，本社提供實施班級報紙，作為教材， 無固定教學方式，鼓 勵教師依據報紙內容創意教學 。 2.教師可運用彈性時間、晨光時間或融入課程等方式，帶領學生進行以報紙為教 材的學習活動，每週至少累積一節讀報課。 3.教師可以跨領域或 協同教學 ，在各個學科領域 （國文 、英語、自然、社會等）， 發展多元化的創新教學。 4.可鼓勵學生將報紙帶回家，與家庭成員共讀，提高閱讀學習成效。 5.參與試辦讀報計畫之教師，學期末應提出一份實驗教學紀錄 （格式如附件），供 國語日報社作為後續推動及改善之參考，並與各校交流分享。 五、實施教材 以班級方式實施讀報教學，提供兩人一份《中學生報》（週報型式，每週出刊 一次）為讀報教材。 六、合作模式 1.在臺中市內成立 80 ~85個實驗班。 本計畫由臺中市教育局、財團法人國語日報社、感恩社會福利基金會提供相關經 費，匯集三方資源共同成立實驗班，並以 80~85個實驗班為計畫目標。 2.讀報教育研習 之所需之配套（含讀報輔助教材、讀報教育指南等），由臺中市教 育局提供並執行。 3.讀報教育成果發表會由臺中市教育局主辦，國語日報社協辦。 七、配套方案 入選讀報教育實施計畫 之班級，國語日報社將提供以下資源，便於教師進行教 學： 1.輔助教材：提供實施讀報實驗師生讀報學習剪報本（中學生版）；實施班級讀報 教育手冊《讀報教育指南‧法律篇》，以輔助讀報教學推動。 2提供讀報教育支援活動. （1）辦理教師研習會：針對入選讀報教育計畫班級辦理，提供讀報教學策略。 第一場教師研習會擬於102 年3月辦理。 （2 ）與作家有約：邀請報刊作家與學生進行閱讀寫作互動。 （3 ）主編前進校園：由中學生報之編輯團隊，實地進入校園與學生進行互動，提 高學生讀報興趣，進行媒體教育。 （4 ）成果發表會：期末邀請實施教師分享教學策略與心得，促進學校交流。 （5 ）讀報報導：以報紙媒體作平臺，實施期間不定期進行報導，分享教學方法與 策略，促進教學經驗交流與教學法提升。 3讀報教育交流平臺，提供教師讀報教學相關資訊與諮詢. （1）國語日報臺灣讀報教育資源網 ：/nie （2）讀報教育通訊： 定期發送最新的讀報 教學訊息或讀報 老師經驗分享。